文档介绍：该【教师心得演讲稿1500字(6篇) 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教师心得演讲稿1500字(6篇) 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手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多少,所以特殊盼望老老师给一个明确的、详细的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照,甚至照搬,否则心里就没有底。这样做果真省劲,一切都不必费心,教材的处理、教学环节的设计、课后练****的支配,等等,一切都照老老师的去做,无从下手的困扰没有了,每天上完课回到办公室,感觉是那样的轻松,那时的我以为教学就这样简洁、简单呢。可是,慢慢地我发觉我的课堂缺乏活力、了无趣味,除了少数几个同学在比较仔细地听讲之外,其他同学表现出很淡漠的样子,有的在下面偷偷地谈天,看课外书,做小动作,甚至有的同学干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候,下面几乎都是一片缄默。这样的教学效果当然不好,我非常懊丧却束手无策。再去听老老师的课,?发现人家课堂上那热闹的气氛,活跃的场面,我感到不解:一样的学问,一样的讲解,为什么效果却差这么多?我们的组长孙老师语重心长地说:老师和老师不同,同学和同学也不一样,,有不同的学****特点,再者,教学是一个互动的过程,需要老师依据详细状况加以变通和取舍。别人的教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开。我认真地比较了一下与老老师的差异:老老师们熟识教材,了解同学,他们的授课方案总是以同学为中心,对同学学****中可能消失的问题,具有预见性,并能预备好一套或几套解决方案;他们擅长调动同学的学****爱好,课堂语言生动,讲解详略得当;他们注意新旧学问的联系,使同学始终在前一学问的基础上学****新的学问,这样,学起来轻松,把握起来也不感到困难。而我总是搞不清晰一节课究竟能进行多少内容,惟恐完不成教学任务,所以总像是被人追逐似的赶进度;每节课我的第一句话通常是:“这节课我们连续进行下一节。”完全顾及不到新旧学问的关联;课堂上我虽然也想上出点新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比,我最终明白,干工作只凭热忱是不行的,教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简洁仿照不行能把握教学规律,它需要的是长期的学****与积累。不学****心灵之泉就会枯竭,工作也就无“心”可用。要给同学一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学****和实践。带着这样的熟悉,我开头如饥似渴地投入到读书学****中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材,我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置,及其与前后学问的关联;同时我处处搜寻名家著作,观摩名家课例,仔细查找着自身的不足。读书和学****让我眼界大开。我发觉,随着阅读量的增加,在我的眼前好象打开了一扇大门,我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛,但我真实地领会到了数学之美,备课变得简单了,课讲得生动了,同学的学****爱好也变得深厚了。用我们校长的话来说,这一切都是由于我进步了——在教的过程中,我先学,我和同学们一起成长了!