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作为一位生活指导老师,我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范,对孩子的深刻教育,言语不如行动:身教最为贵,知行不行少,如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等,随时加强自身修养。要知道老师的行为不当,同学的举止也好不到哪里去。因此,我不断地完善自身,谨言慎行,时时到处做同学的榜样,用自己的善言善行为同学树立仿照的标本。三、了解、关爱每一位同学首先熟识了解同学,把握同学动态,分析以前同学的状况,找个别同学谈话,如:XX等等,从和他们谈话我可以了解和把握同学的心理和动态,在和他们多次交谈以后,我认为他们都把我当成了伴侣,兄长,我感觉他们都是很有上进心的,由于文化基础打得不好,加上脾气比较急躁,所以常常和同学发生冲突,特殊是XX,在我刚接这个班的时候,英语老师给我说他上课的时候从来不听课,讲话,打闹,什么都做。在和他谈心的过程中,了解到他的家长对他是特别严格,期望是?非常身高的,所以就帮他制定小目标,渐渐进步,现在他已经和其他同学关系和谐、上课也能仔细听讲了,做事也很乐观了,当然?发现他的转变的心里也很劝慰,时而表扬他,渐渐地,同学情愿靠近我,有什么心里话都跟我谈。四、提高同学自理力量、严格要求生活老师,首先必需先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室许多次,尤其是两休,我都会去寝室值班,盼望同学可以休息好。寝室是同学的其次个家,只有抓好寝室的卫生和纪律等常规,才能让同学有一个比宁静,干净的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行常规检查,为了搞好寝室工作,我打算进展同学实行传、帮、带让做得好的同学当小老师如XX的军被叠得不错,去向同学传授他叠被子的阅历,帮那些叠不好的同学,带动一个班级,同时学校也设立了嘉奖制度,每月都设有寝室的评比,获奖寝室在每月的德育考核中都能有流淌红旗。这样同学的乐观性也就被调动起来了。同时,我们还开展了一系列的寝室文化活动。同学发挥自己的聪慧才智,自己动手,布置寝室,简洁大方,又布满创意,使同学的小家更加融洽,迸发出勃勃生气。五、抓同学的养成教育,促同学健康成长。养成了良好的学********惯,等于胜利了一半。对于同学的内务、路队,我都严格要求。做不规范的不能过关,物品摆放丢三拉四的不过关。我班有32个同学,要是老师都亲自检查是不现实的。我培育了几个班干部。这样既提高了检查力度,又减轻了老师的工作量,还能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了关的,自然就会自觉的干好自己份内的事。