文档介绍：该【周岁前婴儿的行为语言 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【周岁前婴儿的行为语言 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。周岁前婴儿的行为语言培育幼儿良好的行为****惯。我们常说,机会是留给有预备的人。当幼儿园老师的教学任务遇到困难时,往往都需要参考一下我们提前预备参考资料。资料包含着人类在社会实践,科学试验和讨论过程中所汇合的阅历。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!那么,幼师资料你了解哪些内容呢?以下是我收集整理的“周岁前婴儿的行为语言”,信任能对大家有所关心。导读: 孩子在1岁之内,有成千上万的信息是通过婴儿的体态语言向父母传递的,而每个婴儿的传递方法也各有不同,父母应细心观看婴儿的体态语言,了解其心理需要,才能促使心灵之间的交往。婴儿在学会说话以前,有着丰富多彩的体态语言,它包括面部表情和身体姿态的变化。科学家们曾饶有兴致地讨论过数千名婴儿,发觉这些变化并非出于偶然,而是具有心理活动的意义。孩子在1岁之内,有成千上万的信息是通过婴儿的体态语言向父母传递的,而每个婴儿的传递方法也各有不同,父母应细心观看婴儿的体态语言,了解其心理需要,才能促使心灵之间的交往。有关专家分析了婴儿的面部表情语言,大致归纳了一下一岁左右的婴儿通常表现的体态语:一、6个月以前婴儿通常表现的体态语:1、牵嘴而笑,表示兴奋开心:婴儿笑的形态是突然发出的,短暂而快速,口角牵动,笑容骤现。同时伴随着满目发光,两手晃动。接着笑容马上停止,等候亲脸鼓舞。这时,父母应笑脸相迎,用手轻轻摩挲婴儿的脸蛋,或在其面、额部亲吻一下,以示鼓舞。此时此刻,婴儿会再以微笑来对父母的行动表示满足。2、瘪嘴,表示提出要求:婴儿起小嘴,似乎受到委屈,也是啼哭的先兆,而实际上是对***有所要求。比如肚子饿了要吃奶,孤独?????了要人逗乐,厌烦了要大人抱起来换个环境或转变一种姿态。这时父母要细心观看婴儿的要求,适时地满意他的需要。3、撅嘴、咧嘴,表示小便的信号:据讨论,通常男婴以撅嘴来表示小便,女婴多以咧嘴或唇紧含下唇来表示小便。父母若能准时观看到婴儿的嘴形变化,了解要小便时的表情,就能摸清婴儿小便的规律,从而加以引导,有利于逐步培育婴儿的自控力量和良好的****惯。4、红脸横眉,表示大便的信号:婴儿往往先是眉筋突暴,然后脸部发红,而且目光发呆,有明显的“内急”反应。这是大便的信号,这时父母应马上让婴儿坐便盆,以解决“便盆”之需。5、眼神无光,提示父母要警惕:健康婴儿的眼睛总是光明有神,转动自如。若发觉婴儿眼神黯然无光,呆滞少神,很可能是婴儿身体适,有疾病的先兆。这时,父母要特殊细心地留意婴儿的身体状况,发觉疑问及去医院检查,及早实行保健措施。6、玩弄舌头、嘴唇吐气泡,表示自己会玩:大多数婴儿在吃饱、换洁净尿布,而且还没有睡意时,得意其乐地玩弄自己的嘴唇、舌头、吐气泡、吮手指等。这时,他喜爱独自长时间的玩,***不要去干扰他。二、6个月以后婴儿通常表现的体态语:6个月以后的婴儿,由于感知力量和动作力量的进展与增加,除了用面部表情代替语言来表示自己的意愿之外,还伴以各种动作的体态语来表达自己的思想感情。随着月龄的增长而有不同的表现。6个月时,婴儿会张开双臂,身体扑向亲人,要求搂抱,亲热,若生疏人想要抱他,则转头将脸避开,表示不愿与生疏人交往。7-8个月时,婴儿会以“拍手”和笑脸表示兴奋,在父母教育下会以“点头”表示感谢,对不爱吃的食物避开,并以“摇头”表示拒绝。9-10个月时,婴儿会用小手指向去那里,或用小手拍拍头,表示要戴帽子带他出去。11-12个月时,婴儿除了以面部表情和动作来表示意图外,还会伴以各种声音,比如嘟嘟声(表示汽车),嘎嘎声(表示小鸭),以及用简洁的单词音来表示自己的意愿。更多幼师资料我推举周岁婴儿的自我意识导读:周岁孩子逐步把自己的动作与动作对象区分开来了,把主体与客观世界区分来了。这是一种自我意识的萌芽,这种萌芽为他们今后熟悉世界、改造世界打下了最初的基础,因而,这种现象的消失,在幼儿的心理进展过程中具有重要的意义。年轻的父母经常发觉满周岁的孩子有这样的举动:把床上摆着的各种玩具,有时会一件件抓起来扔到床外,一边扔,还一边咿咿呀呀地乐个不停,这是怎么回事呢?原来,这是周岁儿发觉通过自己的小手,可以让玩具“跑了”、“飞了”,,***看了可能觉得微不足道,甚至还有点讨嫌,然而,,他们逐步把自己的动作与动作对象区分开来了,把主体与客观世界区分来了。这是一种自我意识的萌芽,这种萌芽为他们今后熟悉世界、改造世界打下了最初的基础,因而,这种现象的消失,在幼儿的心理进展过程中具有重要的意义。进展周岁内小儿的自我意识力量,“小毛孩,什么也不懂”,我们应当:第一、与孩子玩耍时,(不用语言,可用手指头、头与身的转向表示),、,让他们扔彩色气球,抓抓奶瓶,摸摸勺筷,同时热忱地鼓舞孩子,激发他们的欢快心情,使自我意识的新芽,:改善儿童的急躁行为最好在10岁以前,否则当儿童过渡为青少年时,朋辈间的影响会令这种行为加剧。在香港一个处理儿童急躁行为的研讨会上,学者、教育界人士、社工和家长经过探讨,认为儿童急躁行为是由家庭、学校、社会和个人因素造成的。与会者均认为,加强家、校合作及社会关注可有效改善甚至避开儿童急躁的行为。香港高校社会工作及社会行政学系博士讨论生冯丽姝表示,改善儿童的急躁行为最好在10岁以前,否则当儿童过渡为青少年时,朋辈间的影响会令这种行为加剧。她说,若儿童常常有抗拒顶嘴、心情突变、欺侮他人、破坏物件、攻击他人等行为,就是有急躁行为。她分析说,引发这些行为的缘由包括:家长管教过严、家长婚姻消失问题;在学校受到欺凌和排斥,感觉自己成为被攻击的目标;受到有暴力内容的电视、电脑嬉戏和漫画的影响等。香港高校社会工作及社会行政学系副教授曾洁雯建议,推动家校合作帮助儿童健康成长。她说,家校合作的最大挑战是家长和老师不能做到紧密协作并准时处理儿童消失的问题。亲密、互信、互谅的家校合作,必能改善儿童急躁的行为。在研讨会上,家长谢女士现身说法,以她的亲身经受印证家校合作对急躁行为儿童的教育互动所具有的重要性。婴儿扔东西是本能行为导读:扔东西最初就是婴儿的一种试验,他这样做只是想看看东西掉在地板上会有什么状况发生。他把奶瓶扔在地上后就哭了起来,直到你把它捡起来才罢休。婴儿扔东西、敲东西或松手让东西掉在地上是一种本能行为。他正在探究外界、了解事物的因果关系和证明自己的推断。婴儿6个月左右时,多数已可以敏捷地使用双手,并开头进行试验。扔东西最初就是婴儿的一种试验,他这样做只是想看看东西掉在地板上会有什么状况发生。他把奶瓶扔在地上后就哭了起来,直到你把它捡起来才罢休。这很快变成他的嬉戏。开头时,你可以把这种行为看作是学****但你不要给它太多的留意。否则,你会强化这种行为,以致孩子认为这种嬉戏相当好玩,但你则感到自己正在被孩子耍着玩。孩子乱投东西确只是在玩,由于他们想知道,假如我这样做了会有什么事情发生?婴儿要花费很多时间练****这些简洁的技能。假如你能够不对他们的这些行为做出过度反应,他们就不太可能利用扔、敲东西引起你的留意,从而使这些不良行为自动消逝。假如婴儿总是不停地扔东西,可试用以下方法:1、把掉在地上的东西捡起来递给孩子,有时候他仅仅是在练****抓东西的技巧,但还不够娴熟。但是,他一旦学会了抓东西就开头学扔东西了。2、假如婴儿只是扔着玩,不要总给他捡起来,让东西留在地上就是了,再给他一件就是了。3、假如是大些的孩子,你可以为他拾东西,但是你要告知他,假如再扔就把它拿走了。假如他又扔了,你要把东西收起来一会儿。对那些不停地把玩具掉在地上的孩子,这个方法很灵。投东西:尽管投东西和扔东西一样,也是一种练****和试验,但你对这种行为不能置之不理,由于这有危急。1、态度坚决。当你的孩子投东西时,无论他投的是什么,你要大声和清晰地说:不行!2、没收物品。假如孩子连续投东西,你把它拿开两分钟;假如他又扔了,你要没收它一成天。3、排解在外。假如你不能把那件东西拿开,就把孩子抱开,把他放在一个地方呆上一会儿。4、过度订正。例如,孩子始终在投石子,你要让他捡起来两倍的石子。假如有必要,握住他的手告知他怎样做。过度订正还包括对被打伤的人赔礼等。敲东西:婴儿和幼儿很喜爱弄出声响,他们敲东西时感觉?非常愉快,这没什么不好。可时间长了父母就受不这刺耳的声音了。假如你的孩子爱敲东西,你要想一些方法。1、供应敲打的东西。给孩子供应敲打的玩具和东西:如小鼓、木勺、旧锅、橡皮锤、托盘等。其中,只有橡皮和塑料东西发出的声音比较简单忍受。2、限制敲打的地点。肯定要让孩子知道敲东西的地点。例如,他可以在家里敲东西,但不能在餐馆或爷爷奶奶家敲东西。有些父母做饭时让孩子敲锅和盘子,这样,大家都可以高兴奋兴地在厨房忙活了。婴儿语言力量发育的指标婴儿语言力量发育的指标语言是人通过后天仿照和学****而获得的一种力量,是重要的社会沟通工具与产物。那么,婴儿的语言进展经受了几个阶段,各有那些指标?婴儿语言的发育是否存在所谓“关键进展期”?另外,家长可以通过哪些方法,来促进宝宝的语言力量呢?婴儿语言力量发育语言,作为一种人类社会沟通的工具与产物,宝宝在降生后通过后天的仿照学****才渐渐把握。在0-1岁期间,宝宝的语言力量进展快速,大致可以分为3个阶段:-3个月——简洁发音阶段:初生时,宝宝偶然会发出最简洁的单音节,2个月大可能有m~ma声。诞生3个月的宝宝还会有更多的元音,其中还会夹杂少量的辅音。-8个月——连续发音阶段:宝宝不但会发出更多的辅音,而且还会使用连续音节,如ba~ba,ma~ma。但这不是在叫自己的爸爸妈妈,仅仅是一种本能而已。-12个月——学话阶段:宝宝开头努力地仿照大人的语言,试图把学得的词汇与详细事物联系起来,并开头探究这些词汇的涵义。宝宝语言力量发育指标所谓发育指标,简而言之,就是宝宝在多大时候能说什么类型的话。通过对大量0-6岁宝宝的讨论,正常状况下宝宝语言力量的进展将遵循以下的指标:1个月内除了哭,宝宝还可以发出简洁的单音节,如a。可辨别出父母的声音,喜爱听父母与他人交谈,间或发出咿呀声。2个月消失反射性的发音,且可以发出a、o、e3个或3个以上。3-4个月3个月大的宝宝,可以发出自己觉得舒适的声音,如呵呵大笑,并且会发元音字母的声音,如ou、h、k、ai,或间或地轻声长啸。等到4个月大,宝宝们就愿意同大人说话,并常常自言自语。可以用大声地哭、笑来表达心情,并会仿照音调。5-6个月当被大人召唤时,宝宝会盯着大人看,并微笑;宝宝也会和自己宠爱的玩具说话,会仿照ma~ma之类的发音。这一阶段,宝宝有力量掌握自己的声音,他可以感知不同语气和不同大小声音,并做出不同的反应。假如受到责怪,他也可以感知到。7-8个月本阶段,宝宝对语言更加敏感了,有更丰富的声音,会说ba~ba、ma~ma了。他已经具备肯定地理解***语言的力量,并试图把某些词语与它具有的涵义对应起来。熟识的人,如父母,叫他名字时,他会回头,能区分父母与其他人的声音。对于***不同的语气,他可能会有不同的反应。9-10个月该阶段的宝宝,不但可以理解***常常说的一些词语,还能用比较简洁的语言和***进行沟通。这时的宝宝,应当已经可以主动叫妈妈了,会时常模拟大人说话,会反复地发出一个词语,并逐步学会了听从父母的命令。11-12个月宝宝特殊爱说话,滔滔不绝。当不会用语言表达时,往往借助动作,即身体语言。现在他们不但会用词(大约5-10个简洁的词语),还学会了造句。(大人可以观看宝宝说:“不”时,是否会摇头,用身体语言帮助声音语言。)2岁左右语言力量进一步进展,从以前只会用单双词进展到现在可以使用完整词句,但是发音有不少错误。本阶段,宝宝应当可以在听完一个短小故事后比较完整地复述出来(哪怕是一些情节上有所出入或遗?),或可以背诵简洁短小的儿歌或诗词。3-4岁宝宝的词汇量已经达到200以上,可以比较完整和流利地和大人说话,或完整地叙述某个大事,有的还会加一点自己对某人或某事的评价。这阶段的宝宝尤其爱说故事,会反复地描述自己认为有意思的段落。需要父母留意的是:宝宝对大人的仿照力量与日俱增,他们常常会将大人的一些词语和语气用于与同龄人的沟通,所以家长肯定要在宝宝面前留意自己的言辞。5-6岁爱听故事,也爱阅读故事。具备相当的归纳力量,能说出某个故事的内容梗概和中心思想;也有肯定的语法学问,会理解抽象词汇的含义并试图运用。语言有了时间概念(有点类似英语中的“时态”),会描述“过去”和“将来”的大事,并可以指正他人的语法错误。宝宝语言力量发育五大关键期宝宝的任何一种力量的培育,都存在一种“关键进展期”,在这一时间段内留意培育这种力量,可以有事半功倍的效果,语言力量也不例外。宝宝语言力量的发育有5个主要的“关键期”,它们分别是: