1 / 7
文档名称:

《日语会话Ⅱ》课程教学大纲.pdf

格式:pdf   大小:575KB   页数:7页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

《日语会话Ⅱ》课程教学大纲.pdf

上传人:1781111**** 2024/5/11 文件大小:575 KB

下载得到文件列表

《日语会话Ⅱ》课程教学大纲.pdf

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【《日语会话Ⅱ》课程教学大纲 】是由【1781111****】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【《日语会话Ⅱ》课程教学大纲 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..》课程教学大纲(OralJapaneseⅡ)一、课程概况课程代码:0603012学分:2学时:32(其中:讲授学时10,实践学时22)先修课程:日语会话Ⅰ适用专业:日语教材:《日语会话基础篇》上册,目黑真实、滨川祐纪代著,黄文明译,外语教学与研究出版社,2007年3月课程归口:外国语学院课程的性质与任务:本课程是日语专业的专业基础必修课,于二年级第一学期开设。通过先修课程的日语会话Ⅰ”,学生已经具备一定的日语语感,能够较流利地进行课堂会话,回答问题及进行简单的生活对话。通过本课程的学****旨在使学生能运用所学词汇和语法知识进行一般性的交际和简单的事务性交谈,同时,加强在经济、文化等方面的会话学****增加商务、业务交流等方面的专业用语,进行会话技巧训练,培养学生的语言交际能力和应用型会话能力。为平行课程基础日语III、日语口语实训等相关课程奠定基础。二、课程目标通过本课程的学****达到以下目标:(一)语音语调要求:各类场合交谈时的语言表达较流畅、得当,语音语调正确、自然。(二)课堂会话及日常会话要求:能就课文或听懂的内容进行问答、讨论,就某一话题能发表个人见解。能较为流畅地进行各种生活场景下的会话。(三)经济、社会文化方面会话要求:了解经济、社会文化知识和人思维****惯,能与人进行一般性的交际和简单的事务性交谈。(四)商务会话要求:能听懂一般难度的商务、业务用语,并进行简单的商务性交谈。本课程支撑专业培养方案中毕业要求2-2、毕业要求3-1、毕业要求4-2、毕:..3、毕业要求5-1、毕业要求6-1、毕业要求8-1,对应关系如表所示。课程目标毕业要求指标点目标1目标2目标3目标4毕业要求2-2√毕业要求3-1√√毕业要求4-2√√毕业要求4-3√毕业要求5-1√毕业要求6-1√√毕业要求8-1√三、课程内容与要求(一)第六单元(さあ、中に入ってください少し早く帰ってもいいですか?早く帰らなければなりません)(1)“て”形、“ない”形和请求表现。(2)同意和禁止的表现。(3)表示应该、建议、和没必要。(1)熟练掌握本单元出现的相关单词。(2)熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。(3)能掌握本单元出现的会话类型,能在相同或相似场合下正确使用相应会话。(1)“て”形和“ない”形的动词变形方式。以及在此基础上“~てください”、“~ないでください”等请求的表达方式。(2)“~てもいいです”“~てはいけません”等表示允许和禁止的表达方式。(3)“~なければなりません”“~ほうがいいです”“~なくてもいいです”等表示应该、建议、没必要的表达方式。(二)第七单元(あれ?窓が開きません?今、何をしていますか?多分大丈夫だと思います):..(1)自动词和他动词。(2)“~ている”的用法。(3)引用和推量的表达方式。(1)熟练掌握本单元出现的相关单词。(2)熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。(3)能掌握本单元出现的会话类型,能在相同或相似场合下正确使用相应会话。(1)记忆常用的自动词和他动词,并区分自他动词的用法。(2)理解并掌握“ている”形的三种意义及用法。(3)理解并掌握动词和形容词的终止形(简体形)以及终止形的推量表现。(三)第八单元(これは京都で撮った写真です雨が降ったりやんだり?嫌なことがあったとき?どう行ったらいいでしょうか)(1)连体修饰的表达方式。(2)经历和列举的表达方式。(3)与时间有关的表达方式。(4)条件与转折的表达方式。(1)熟练掌握本单元出现的相关单词。(2)熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。(3)能掌握本单元出现的会话类型,能在相同或相似场合下正确使用相应会话。(1)掌握连体修饰词(相当于中文的定语)的表达方式。(2)掌握动词“た”形,熟练使用表示列举的“~たり~たりします”,表示经历的“~たことがあります”的句型。(3)熟练掌握与时间有关的表达方式,以及“て”形中顿的三种意义和用法。(4)掌握条件、假设的两种表达方式“~と”、“~たら”,以及表示转折的“ても”。课程教学内容与课程目标的对应关系及建议时间分配如表所示。序支撑的课支撑的毕实践教学内容讲授学时号程业要求指学时:..标点第()て形、ない形和请求表现。一(2)同意和禁止的表现。目标1、2、4-2、4-3、35单(3)表示应该、建议、和没必3、4、55-1、8-1元要。第(1)自动词和他动词。二目标1、2、4-2、4-3、(2)~ている的用法。37单3、4、55-1、8-1(3)引用和推量的表达方式。元第(1)连体修饰的表达方式。三(2)经历和列举的表达方式。目标1、2、4-2、4-3、410单(3)与时间有关的表达方式。3、4、55-1、8-1元(4)条件与转折的表达方式。合计1022四、课程实施(一),教师对出现的新单词、新语法进行简单的讲解。、交际教学法等教学法,指导学生模拟实际语言情景进行练****和实践。。根据课程情况,利用多媒体给学生讲解词汇、语法知识点及课文的重点、难点,并提供智能化的阶段评价和各种测试方式,提高学生参与课堂的积极性,激发学****热情。,由学生自行分组、自行编写内容进行发表,发挥学生的想象力,充实课本内容。(二)课程实施与保障主要教学环节质量要求(1)掌握本课程教学大纲内容,严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。(2)熟悉教材各单元,借助专业书籍资料,并依据教学大纲编写授1备课课计划,编写每次授课的教案。(3)根据各部分教学内容,构思授课思路、技巧,合理选择教学方法。(1)条理清晰、要点准确、重点突出,能够理论联系实际,熟练讲2讲授解每次课程的主题。(2)主要采用现代信息技术进行教学工作。:..)以学生会话练****为主,教师课堂讲授内容控制在20分钟以内。学生课下需按照教师所给出的主题或关键词自行分组,应用课上所3作业布置与批改学句型编写内容,在下一次课上发表。教师通过学生的课堂发表,检查学生的学****掌握情况。为了解学生的学****情况,帮助学生更好地理解和消化所学知识、改4课外答疑进学****方法和思维方式,培养其独立思考问题的能力,任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。本课程考核方式为沿用平时作业的分组发表方式,进行当堂口试。。有下列情况之一者,总评成绩为不及格:5成绩考核(1)缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。(2)。五、课程考核(一)课程考核包括期末考试、平时课堂发表考核等,期末考试采用口试。(二)课程总评成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表所示。成绩组对应的毕业考核/评价环节权重考核/评价细则成要求指标点①能够熟练回答出本堂课讲授的新内容,并可以应用相关内容进行练4-2课堂提问/会话练****平时成4-3****课堂发表/出勤②能够运用已学内容与教师进行简绩40%5-1率单的会话5-4③按时上下课,无迟到、早退、旷课现象。期末测试为学生自由编组,每组3-5人不等,选取至少三个以上指定主题,自4-2行编写会话。会话要求至少5分钟以4-3期末成期末考试上。以时间长度,选择主题的个数,会5-1绩成绩60%话内容的编排,内容的完整性、逻辑性,5-4语法句型使用的正确性,语音语调的准8-1确性为标准综合打分。六、有关说明(1)本课程根据学生课堂回答问题、平时发表、期末口试情况和学生、教:..及时对教学中的不足之处进行改进,并在下一轮课程教学中整改完善,确保相应毕业要求指标点达成。()授课过程中所用实例、网络资源、视频材料等能根据学生的反映或文化、时事等进行不断更新,以保持资料和知识点的前沿性,激发学生的学****兴趣。(二)参考书目及学****资料列出课程教学所需的参考书目及学****资料,包括书名、编者、出版社,出版时间及版次等有关信息。1、新编日语第一册(重排版),周平、陆小芬编著,上海外语教育出版社,2017年1月。2、《みんなの語》,株式会社スリーネットワーク编著,外教研出版社,2009年6月第二版3、《新编日语生活会话》,许慈惠、实光顺子著,上海外语教育出版社,2010年9月