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课题太多,我没做完(-)一、课型:初级综合课二、教材:HSK标准教程2三、教学对象:初级水平四、教学目标:重点词语:学生能够熟练掌握“错”、“问题”、“懂”、“完”、“题”的词义和用法。?语言点:学生能够了解并掌握:(1)结果补语;(2)介词“从”;(3)动词“第~”表示顺序;五、教学重点:(一)听辨和认读生词。(二)掌握是非疑问句句调,并能正确朗读。29:..六、教学难点:(一)掌握结果补语表达动作的结果。七、教学时间:四课时,220分钟八、教学环节和教学步骤:(八)复****旧课①复****上节课所学生词。②学生诵读课文老师并纠正发音。(二)导入新课引导学生根据图片选出正确的词语,运用图片内容进行分组练****一组学生看图片说出正确的词语;一组学生看词语说出图片的编号。(三):..②讲解生词,包括生词扩展及搭配③汉字书写练****基本笔顺的讲解。①借助实物,用提问的方式导入②对语言点进行讲解,包括基本结构,搭配等③对语音点进行操练,①让学生听录音并回答相关问题。②领读课文,让学生分角色朗读③讲解课文内容,注意标点符号的使用。③小活动:分组操练会话。(四)课堂练****与学生一起书写汉字和句子。31:..(五)课堂小结总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。(十三)布置作业熟读生词,书写生词。能进行生词认读。理解会话内容,熟读会话。总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。10课别找了,手机在桌子上呢(-)一、课型:初级综合课二、教材:HSK标准教程2三、教学对象:初级水平四、教学目标:重点词语:学生能够熟练掌握“课”、“帮助”、“正在”、“洗”的词义和用法。?语言点:学生能够了解并掌握:(1)祈使句“不要......了”“别......了”;(2)介词“对”32:..(一)听辨和认读生词。(二)掌握汉语特指问句的句调,并能正确朗读。(三)完成简单的对话。六、教学难点:(一)用“......对......”引出人和人、人和事物、事物和事物间的对待关系。七、教学时间:四课时,220分钟八、教学环节和教学步骤:(九)复****旧课①复****上节课所学生词。②学生诵读课文老师并纠正发音。(二)导入新课引导学生根据图片选出正确的词语,运用图片内容进行分组练****一组学生看图片说出33:..(三)①老师带学生认读生词拼音,注意声调。②讲解生词,包括生词扩展及搭配③汉字书写练****基本笔顺的讲解。①借助实物,用提问的方式导入②对语言点进行讲解,包括基本结构,搭配等③对语音点进行操练,①让学生听录音并回答相关问题。②领读课文,让学生分角色朗读③讲解课文内容,注意标点符号的使用。34:..(四)课堂练****与学生一起书写汉字和句子。完成课后练****题。(五)课堂小结总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。(十四)布置作业熟读生词,书写生词。能进行生词认读。理解会话内容,熟读会话。总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。11课他比我大三岁(-)一、课型:初级综合课二、教材:HSK标准教程2三、教学对象:初级水平35:..重点词语:学生能够熟练掌握“唱歌”、“女”、“右边”、“便宜”、“说话”的词义和用法。?语言点:学生能够了解并掌握:(1)动词结构作定语;(2)“比”字句;(3)助动词“可能”。五、教学重点:(一)听辨和认读生词。(二)掌握正反问句的句调,并能正确朗读。(三)完成简单的对话。六、教学难点:(一)用“可能”估计或猜测。(二)用“比”字句比较事物的性质、程度的差别和高低。七、教学时间:四课时,220分钟36:..(十)复****旧课①复****上节课所学生词。②学生诵读课文老师并纠正发音。(二)导入新课引导学生根据图片选出正确的词语,运用图片内容进行分组练****一组学生看图片说出正确的词语;一组学生看词语说出图片的编号。(三)①老师带学生认读生词拼音,注意声调。②讲解生词,包括生词扩展及搭配③汉字书写练****基本笔顺的讲解。①借助实物,用提问的方式导入37:..③对语音点进行操练,①让学生听录音并回答相关问题。②领读课文,让学生分角色朗读③讲解课文内容,注意标点符号的使用。③小活动:分组操练会话。(四)课堂练****与学生一起书写汉字和句子。完成课后练****题。(五)课堂小结总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。(十五)布置作业熟读生词,书写生词。能进行生词认读。38:..总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。12课你穿得太少了(-)一、课型:初级综合课二、教材:HSK标准教程2三、教学对象:初级水平四、教学目标:重点词语:学生能够熟练掌握“雪”、“零”、“穿”、“进”、“近”的词义和用法。?语言点:学生能够了解并掌握:(1)状态补语;(2)“比”字句。五、教学重点:(一)听辨和认读生词。(二)掌握选择问句的句调,并能正确朗读。(三)完成简单的对话。六、教学难点:39:..:四课时,220分钟八、教学环节和教学步骤:(十一)复****旧课①复****上节课所学生词。②学生诵读课文老师并纠正发音。(二)导入新课引导学生根据图片选出正确的词语,运用图片内容进行分组练****一组学生看图片说出正确的词语;一组学生看词语说出图片的编号。(三)①老师带学生认读生词拼音,注意声调。②讲解生词,包括生词扩展及搭配40:..①借助实物,用提问的方式导入②对语言点进行讲解,包括基本结构,搭配等③对语音点进行操练,①让学生听录音并回答相关问题。②领读课文,让学生分角色朗读③讲解课文内容,注意标点符号的使用。③小活动:分组操练会话。(四)课堂练****与学生一起书写汉字和句子。完成课后练****题。(五)课堂小结41:..(十六)布置作业熟读生词,书写生词。能进行生词认读。理解会话内容,熟读会话。总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。13课门开着呢(-)一、课型:初级综合课二、教材:HSK标准教程2三、教学对象:初级水平四、教学目标:重点词语:学生能够熟练掌握“手”、“拿”、“长”、“一直”、“路口”的词义和用法。?语言点:学生能够了解并掌握:(1)动态助词“着”;(2)反问句“不是......吗”;(3)介词“往”。五、教学重点:42:..(二)掌握祈使句句调并能正确朗读。(三)完成简单的对话。六、教学难点:(一)用动态助词“着”表示某种状态的延续。(二)用“不是...吗”表达提醒或表达说话人的不理解。七、教学时间:四课时,220分钟八、教学环节和教学步骤:(十二)复****旧课①复****上节课所学生词。②学生诵读课文老师并纠正发音。(二)导入新课引导学生根据图片选出正确的词语,运用图片内容进行分组练****一组学生看图片说出43:..(三)①老师带学生认读生词拼音,注意声调。②讲解生词,包括生词扩展及搭配③汉字书写练****基本笔顺的讲解。①借助实物,用提问的方式导入②对语言点进行讲解,包括基本结构,搭配等③对语音点进行操练,①让学生听录音并回答相关问题。②领读课文,让学生分角色朗读③讲解课文内容,注意标点符号的使用。44:..(四)课堂练****与学生一起书写汉字和句子。完成课后练****题。(五)课堂小结总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。(十七)布置作业熟读生词,书写生词。能进行生词认读。理解会话内容,熟读会话。总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。14课门开着呢(-)一、课型:初级综合课二、教材:HSK标准教程2三、教学对象:初级水平45:..重点词语:学生能够熟练掌握“有意思”、“玩儿”、“晴”、“百”的词义和用法。?语言点:学生能够了解并掌握:(1)动态助词“过”;(2)关联词“虽然......,但是.......”;(3)动量补语“次”。五、教学重点:(一)听辨和认读生词。(二)掌握感叹句句调并能正确朗读。(三)完成简单的对话。六、教学难点:(一)用动态助词“过”表达过去的经历。(二)用“虽然......,但是......”表达先让步,然后转折的逻辑。(三)用动量补语“次”表达动作发生、进行的次数。七、教学时间:四课时,220分钟46:..(十三)复****旧课①复****上节课所学生词。②学生诵读课文老师并纠正发音。(二)导入新课引导学生根据图片选出正确的词语,运用图片内容进行分组练****一组学生看图片说出正确的词语;一组学生看词语说出图片的编号。(三)①老师带学生认读生词拼音,注意声调。②讲解生词,包括生词扩展及搭配③汉字书写练****基本笔顺的讲解。①借助实物,用提问的方式导入47:..③对语音点进行操练,①让学生听录音并回答相关问题。②领读课文,让学生分角色朗读③讲解课文内容,注意标点符号的使用。③小活动:分组操练会话。(四)课堂练****与学生一起书写汉字和句子。完成课后练****题。(五)课堂小结总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。(十八)布置作业熟读生词,书写生词。能进行生词认读。48:..总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。15课新年就要到了(-)一、课型:初级综合课二、教材:HSK标准教程2三、教学对象:初级水平四、教学目标:重点词语:学生能够熟练掌握“票”、“火车站”、“更”、“阴”的词义和用法。?语言点:学生能够了解并掌握:(1)动作状态“要.......了”;(2)“都......了”;五、教学重点:(一)听辨和认读生词。(二)掌握“吧”、“吗”构成的疑问句句调并能正确朗读。(三)完成简单的对话。六、教学难点:49:.........了”表达过去的经历。(二)用“都.......了”表达“已经”的意思。:四课时,220分钟八、教学环节和教学步骤:(十四)复****旧课①复****上节课所学生词。②学生诵读课文老师并纠正发音。(二)导入新课引导学生根据图片选出正确的词语,运用图片内容进行分组练****一组学生看图片说出正确的词语;一组学生看词语说出图片的编号。(三)①老师带学生认读生词拼音,注意声调。50:..③汉字书写练****基本笔顺的讲解。①借助实物,用提问的方式导入②对语言点进行讲解,包括基本结构,搭配等③对语音点进行操练,①让学生听录音并回答相关问题。②领读课文,让学生分角色朗读③讲解课文内容,注意标点符号的使用。③小活动:分组操练会话。(四)课堂练****与学生一起书写汉字和句子。完成课后练****题。51:..总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。(十九)布置作业熟读生词,书写生词。能进行生词认读。理解会话内容,熟读会话。总结本课的知识点,再次查看学生掌握情况。52