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问题的方法20xx最新学校三班级数学教学工作总结20xx最新学校三班级数学教学工作总结。除了同事之间的沟通与探讨外,还可以自己查阅相关的教育理论书籍,在理论中检讨自己的教学行为,做到理论联系实际,同时也可以让自己的理论学问得到提高。(四)乐观的验证如何知道争论的结果或查找到解决问题的方法是否有效?这就需要我们乐观验证。老师在验证过程中,可以采纳对比试验的方法,也就是把争论分析的结果在部分教学活动中实际尝试,或者可以把争论、分析的结果分成不同的部分去实践尝试,然后进行对比。这种对比可以是纵向的也可以是横向的,纵向是和自己以前的教学效果相比较,横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又可能获得新的阅历和发觉新的问题,然后再进行分析、争论、验证,这样能使教学反思活动更加顺畅地连续和循环。一、思想方面的培优补差。1、做好同学的思想工作,常常和同学谈心,关怀他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学****的乐观性。了解同学们的学****态度、学********惯、学****方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课,对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学****对子。即“兵教兵”。3、课堂练****分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,其次层:“选做题”—中等题,第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次同学的需要。