文档介绍：该【幼儿园大班教案1000字集锦 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园大班教案1000字集锦 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园大班教案1000字集锦幼儿园大班教案。栏目推选:“幼儿园大班教案”。老师的课堂语言肯定要科学并规范,一般老师都会在授课前预备教案。教案会记录老师有关下一步活动的设想和想要达成的目标。如何提高写教案的力量呢?经过整理,栏目我为你呈上幼儿园大班教案,请立刻保藏本页,以便利再次阅读!幼儿园大班教案(篇1)教学目标:1、熟悉秋天的树,知道几种常见树的名称,感受树与季节发生着同步的变化。2、学录自己发觉的树的不同特征,感受树的多样性。活动过程:一、出示挂图,幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1、提问:你熟悉这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实,玉兰树长着绿绿的叶子,梧桐树树叶变黄了等)2、秋天到了,你发觉这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)3、你还知道这些树的特殊的隐秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)二、幼儿观看《小伴侣的书秋天多美妙》第16—17页的画面1、提问:这些树你熟悉吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法熟悉它的?2、这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼儿进入树林,在查找熟悉树的过程中,巩固对各种树的名称和特征的熟悉。1、老师出示几种树叶,问:"这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"2、幼儿说出推断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来推断、推理)3、观看树妈妈:这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的挨次观看)4、给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称,并挂到树上。5、嬉戏"摸摸ⅹⅹ跑回来",巩固对树的熟悉。幼儿聚集在老师身边,老师说出一种树的名称,让幼儿跑去找,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小伴侣的速度快。四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园,并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。五、绘画:我眼中的树1、幼儿绘画2、共享沟通,感受树的多样性。幼儿园大班教案(篇2)各位领导、各位老师:今日我说课的题目是大班主题活动《我长大了》,这是二级主题《人在变》中的一个活动。1、教材来源:在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展现,引起了小伴侣对自己成长的关注,渴望知道自己小时候的故事。为此,我设计了这个主题系列活动,一方面满意孩子们的心理需要,促进自我意识的进展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜,改善孩子只会享受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。”我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野……”2、目标定位:依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、力量、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为:(1)通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与变化(2)激发幼儿观赏自己的成长,展现自己的力量,树立自信念。(3)乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。(4)让幼儿尝试制作个人成长册,进展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关怀,增进亲子之情。依据目标,我把活动重点定位于:感受“我长大了”,主要是发觉自己成长与变化。通过观看、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展现自己,使活动得到深化。活动的难点是:依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量,对自己的成长布满了期盼。在目标定位上,树立了目标的整合观、科学观、系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注意综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、嬉戏中。因此,我作了以下活动预备:(1)空间预备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。(2)物质预备:“人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,已制作本事树的树干,小时候的录像(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。(3)学问预备:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观看各个阶段自己成长的照片,熟识人物主要特征。幼儿园大班教案(篇3)【活动设计背景】想农村的孩子接触的玩具少,而这个年龄段的孩子又活泼、好动,依据这个特点,想制定这样一个活动方案,不但可以熬炼孩子的各方面力量,还能激发孩子对幼儿园的宠爱。【活动目标】技能目标:进展幼儿跳动力量和下肢力气,培育幼儿反映的灵敏性。认知目标:引导幼儿经受和大家一起跳和自主探究羊角球的多种玩法的活动过程,培育幼儿对体育活动的爱好。情感目标:培育同学英勇独立的精神和活泼开朗的性格。【教学重点、难点】重难点:能骑在羊角球上蹦跳,并按规章完成嬉戏。【活动预备】教具:活动场地、羊角球若干【活动过程】一、开头部分:老师出示羊角球,念儿歌引入,激发孩子爱好:羊角球,蹦蹦跳,蹦得远来,跳得高,快快蹦来快快跳。二、基本部分:1、老师讲解羊角球的玩法:双手抓住两个羊角,两腿夹住球,轻轻地蹦跳。2、请幼儿分组试一试。幼儿边玩,老师边讲解留意事项,教幼儿骑球时把重心放在两腿上,防止摔倒。3、老师把幼儿分成四组,每组出一名幼儿参与竞赛,比一比哪一组跳得快。4、运送羊角球竞赛,体验羊角球的多种玩法。三、结束部分:老师整理队形,简洁小结,表扬遵守纪律和在嬉戏中表现得特殊好或者在某一方面有进步的幼儿。四、延长部分幼儿自由活动,体验嬉戏的欢乐和多种玩法。【教学反思】1、对活动过程的反思:⑴对幼儿探究精神,合作力量得到了进展,充分做到了以幼儿为主体。在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。⑵对老师专业进展的反思:老师之前不能了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征,但是通过这节课,让老师充分的了解了幼儿。⑶对师幼互动的反思:在本节课中充分体现了师幼互动,让老师充分的熟悉了孩子。2、对活动效果的评析:(1)幼儿通过老师组织和引导的嬉戏活动,学会了羊角球的玩法,进一步熬炼了下肢力气和跳动力量,有效地训练了幼儿反映的灵敏度。(2)在后来的自主的探究活动中,幼儿找到了很多老师都没有想到的玩法,有效地培育了幼儿的探究精神,也让幼儿对嬉戏产生深厚的爱好,同时培育了幼儿对体育活动的爱好及活泼开朗的性格。(3)还留意培育幼儿团结合作的力量,让两个孩子玩一个羊角球,体会了合作的欢乐。3、存在不足:想预备的羊角球过少,会造成了性格内向的孩子除了老师要求的嬉戏,根本就没有接触到羊角球。让两个孩子玩一个羊角球或许会好一些,目的就是让孩子体会和别人共享的欢乐和培育团结合作的精神。4、改进措施:通过本次学习,让知道备课竟然还有这么多以前根本没有情愿去思索过的备课方式。如怎样备好课,备同学等等。们肯定要通过不断的再学习和再思索,才能够提高自己教学方式的可行性和合理性,才能取得抱负的教学效果。其实幼儿给们带来的欢快是不以言表的,们只有融入到他们当中去,用自己的真心去爱每一个孩子,肯定会收到意想不到的回报的!幼儿老师们,加油吧!幼儿园大班教案(篇4)【活动目标】1、练衡性和耐性。2、在与同伴分组嬉戏的活动中体验合作的重要性。3、初步培育幼儿体育活动的爱好。4、幼儿能自主结队进行嬉戏,学会与他人协作,提高团结协作力量。【活动预备】1、球每人一个。2、在场地中间画好三条直线(起点和终点)。【活动过程】一、预备活动。老师带领幼儿玩球。在玩的时候鼓舞幼儿用不同的形式进行玩球活动,并将幼儿觉得好玩的、新颖的玩法告知其他幼儿。二、学习新内容:头顶跑球。1、老师示范头顶跑球,要求幼儿能用头顶稳住球,可以利用小跑的动作将球稳住保持不掉落。2、幼儿自由练习头顶跑球,老师巡察并指导。三、嬉戏活动。1、将幼儿分成三组,要求每组幼儿按次序沿着线依次从起点到终点头顶跑球。2、要求前一个幼儿到达终点后下一位幼儿才可以进行,球中途掉落时可以快速捡起连续进行嬉戏,直到终点为止。3、最新完成任务的一组获胜。四、放松活动。1、老师总结,点评,赐予每一位幼儿的确定,体验胜利的快热。2、幼儿相互给对方捶背,揉肩做各种按摩动作,体验团结友爱。3、整理场地,退场。【活动反思】本次活动的主要特点是从幼儿的爱好爱好动身,突出了以幼主体活动为中心,老师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序,取得了良好的效果,老师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境,鼓舞幼儿主动与同伴合作,促进了幼儿快跑的基本动作,进一步加强了幼儿的敏捷性和协调性,,充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别力量较差的幼儿,老师还得通过不断鼓舞来增加其信念。幼儿园大班教案(篇5),为同伴的作品添画。,体验交换作画的趣味性。、分析力量、动手力量。、勤学、乐学的良好素养。,展现自己的想象。,让幼儿感知其中的`制造性和变异性。。·彩色记号笔。。,分步骤示范,让幼儿猜猜老师画的是什么。,接受幼儿的建议等方式,即行转变画面形象,让幼儿感知其中的制造性和变异性。,启发幼儿说说它像什么。,介绍几种想象添画的方式,以激发幼儿的爱好,开拓幼儿的思维。5..讲解:大转盘的作画方式和规章。幼儿找座位,用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。当背景音乐变成快节奏的音乐时。幼儿之间快速的按挨次交换座位。每一名幼儿来到同伴的画前时,先观看和想象,然后在在其基础上按自己的改和添画。,画出不同的画面。,不影响别的小伴侣。,准时赞扬好的想法和作品。,让幼儿彼此之间观赏,,找开头的作品,然后共享。活动反思幼儿对交换画画很感爱好,下课后还会问:你原来想画什么,现在变成了什么。有的幼儿作品画的特别好,老师赐予了嘉奖,还没有画出的,老师会鼓舞,让他大胆的想,大胆的画。幼儿园大班教案(篇6)活动目标:1、引导幼儿在观看图片的基础上,按情节的不同进展挨次排列图片叙述主要内容,并能依据想象叙述故事的多种结尾。2、进展幼儿的口语表达力量,培育幼儿的想象和推断、推理力量。活动分析:重点——学习按事物进展挨次排列图片并叙述,采纳幼儿相互沟通的方式,难点——想象续编故事的多种结尾,通过观看画面和运用启发性问题绽开想象突破难点。