文档介绍：该【2024年英语教学心得(15篇) 】是由【baba】上传分享，文档一共【38】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年英语教学心得(15篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年英语教学心得(15篇)英语教学心得1 对于六年级的学生来说,掌握的单词、短语、句型已经不少了,对语言的理解能力也有了很大的提高,老师要逐步引导学生从说单一的短语、句型到说完整的句型、对话甚至上段落,就象本单元中Let’read部分的内容。在教学中,给六年级的学生一些相对应的课外读物来增强他们的语感。至今,我们已经教学了许多音标及相关拼读规则,通过本册双元音音标教学,培养学生更规范地拼读每个单词,掌握发音规律。 在教学中,要体现真实性和实践性相结合的原则。从学生已经掌握的动词短语来说说周末活动引出新授内容,要求学生掌握这些动词短语的过去式形式。教师设计的活动也应丰富多彩,尽量贴近学生实际生活,让学生感到亲切而自然。六年级的学生在学****了近四年的英语后,已经不可避免地出现了两极分化。因此,教师在教学过程中要多与学困生交流、谈心,给予他们更多的帮助、关心和鼓励! 六年级的教学,课堂容量多了,但是要每个学生都掌握好,其实英语需要通过每天的反复诵读,才能温故而知新。比如说,一节课当中的新单词或是新课文,只有优秀的学生才能完全的掌握,大部分学生要通过在这之后的晚读,早读,课前读不断地复****并加上老师布置的一定的需要完成的背诵等任务来巩固,所以一篇新的课文,要通过几天的反复学****才能完全掌握好,所以英语学****要学好学实,不是一朝一夕的事,需要付出努力和时间去见证。 在长的阅读课中,如果碰到比较难的课文,句子长,比较拗口的,需要两节课来完成学****新知识和展示这两个过程。而且因为六年级的英语课堂知识性比较强,而且也要多让学生练****朗读新课文,所以在讲解的过程中会更注重读和知识点,趣味性没那么强,所以各组在讲解的时候,讲解的形式也需要多样一点,有些不一样的变化,这样在个班的讲解会各具特色,也能抓住学生的注意力。而在展示的这个环节也要悉心设计,让学生在紧张的知识海洋中畅游之后轻松一下,也能缓解一下学生的学****以提高学生的学****兴趣。 在教学中,当然也有很多困惑和做得不到位的。比如说,因为时间紧,所以一堂课的步调比较快,没有让学生去很好体会所学文章的主题;这样的课因为任务中,课堂的趣味性不强,并且效率不是很高,这些都需要在以后的教学中不断地去想办法去完成。英语教学心得2 在小学英语课堂教学中,首先教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学****中去;其次,教师要将语言作为交流和描述的工具,把英语教学与各学科有机的整合,以此培养学生的综合能力。 英语作为一门新兴的综合性课程,走进了小学课堂,要学****它就如同幼儿学****母语一样,一切要从头开始。在课堂上,应注意以下几个方面: (1)课堂尽量英语化。 尽量避免用母语进行教学,是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来,在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语,做到课堂英语化,以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学****英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语,掌握的单词和句型甚少,但我们应该从第一节课起,坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子,教师完全可以借助于直观手段来教,帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学****和直接应用英语的****惯,初步形成直接用英语的思维能力。 (2)教学做到情景化。 小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学****兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学****状 态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。 首先,坚持用英语组织教学活动,教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语,如:“Who’sondutytoday?”“Goodmorning/afternoon.”“Howareyou?I’mfine,?”。建立如几人一组的“Pairwork/Groupwork.”等制度,来加强英语课的语言氛围。 其次,在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容,要求学生分角色进行模拟性交际,让学生在特定的语境中理解教学内容。 再次,通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生生活的重要组成部分,大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来给学****带来快乐,是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学****的积极性。 (3)在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。 在英语单词或课文教学中,教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境,以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法: 如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等,教师可以抓住时机,运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务,增加英语教学的真实性,又可以起到提醒学生的作用,真可谓妙趣横生、一箭双雕。(4)在英语教学中实施素质教育。 随着教学观念的更新,英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学****方法,它直接影响着的学生的学****效果。为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能,学****能力,学****态度”来作为确定学****状态的特征变量,从而为促进学****能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的,所以可以直接拿来使用,在此基础上,按照知识技能的相对完整性,可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说,除了第一节课以外,每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分:①复****已教过的语言材料;②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等;③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此,一般采用“五步教学法”;即:复****介绍、操练、练****巩固。在每一个步骤当中,教师的作用都有所不同,如采用口、笔头练****测试、听写、提问等复****方式;利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目;通过分排或分行、两人、小组等进行操练; 通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力;充分利用和“复****要点”,练****册中的练****口、笔头练****等加强学****运用的能力,以加深印象,巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应,要随时根据情况变换自己的角色,保证所教的内容大家都能接受,达到完成课堂的整体教学任务。 总之,在目前这个以知识为基础的经济时代,在教育改革的浪潮面前,要想取得良好的教学效果,就必须很好的把握住小学英语教学的特点并努力遵循一些原则性问题。教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学****英语的乐趣,让学生在乐中学,乐中练,变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。英语教学心得3 针对各班级特色不同,所采用办法也有所不同。但基本上都是按照英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练****中不断提高能力。 首先培育学生的"兴趣","兴趣"是最好的老师,学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间研究。因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学****这一点在听了吴悦心教授的报告后深受启发。而且,教学中必须做到让学生明确,会用,重复练****句型和单词,提高程度,进行活泼活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学****兴趣,提高了教学效果。所以要特殊注意学生的兴趣的培育。 在课堂上,我首先让学生明确每课的句型构造,懂得它的规律,会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练****的机遇,增强学生学****的信念,提高对话反应能力。每课讲解完后,要求学生必须会背,会默写单词,会答复对话练****英语的学****是狠抓句型及单词,因此,每节英语课给学生五分钟开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师领导培育好科代表。而且教师经常巡查和抽测,使学生不知不觉巩固所学****的单词;激励学生在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有打算有序地读书和背诵单词。要求每天学生听写规定的五个单词,必须做到完全精确。既要学****新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的精确记忆,为对话练****及书写打下基础,保证单词的精确性,提高听力的精确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高断定应变能力。 学****英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。因此,教学过程中要注意培育、辅导待优生,让他们能跟得上,打好基础,往后的学****才干顺利通过。课后,经常辅导接受能力差的学生,使他们有所提高。并且,在班级成立英语小组,给英语造诣差的学生进行辅导和辅助。 总之,今后继续增强对教材研究,想多点办法,让学生学得更轻松,争夺更大提高。英语教学心得4 本学期我除了任教五年级三个班级的英语课,还兼了低段一、二年级的英语课。回顾自己短短的4个月教学,我发现我经常会利用游戏来帮助自己的教学,因为游戏受到学生的喜爱。每次我一进教室,学生就很“high”,认为又可以玩游戏了。的确,课堂上唱唱跳跳,玩玩说说,没有负担又随心所欲,使学生体验到开心和快乐。但时间一久,我发现:很多学生只是关注游戏本身,而忽略了授课的真正目的,对于需要掌握的单词与句型,一概不予重视。往往是前一堂课上过的内容到后一节课上时,班级中仅有五分之一的学生能够回忆。这样的结果是相当不乐观的。 面对这样的低效的状态,这常常陷入痛苦的反思中。 其实,游戏本身并没有错。我在课堂教学中运用游戏来辅助教学也没有错,孩子们爱玩的天性更不能遏制。那么究竟是哪个环节需要改进呢?翻看《英语课程标准》,里面明确指出:我们培养学生的兴趣主要是为了学****和掌握英语,游戏只能作为小学生学****英语语言知识的手段。因此,我们在激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中,而应注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学****的内驱力。语言知识本身具有的魅力,才是学生持久学****的驱动力,才是取之不尽,用之不绝的能源。为此,我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐,在教学中我们应该做到如下几点: 一、面向全体,分层教学 在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力,反应速度等,在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中,培养他们的独立思考和合作探究的创新精神,实践能力,无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学****后继力。 二、组织得法,严谨有序 做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性好玩,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊。因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。 想清楚了这些,低段的英语教学不再是华而不实的游戏教学,热热闹闹的开心课堂,更多的是需要学生动口动脑,动眼动耳,积极参与,互帮互助,从而达到良好的学****状态。英语教学心得5 虽然我在重庆荣昌中学任教不到一年,但是在日常的教学工作中,我已经意识到了自己的不足,看到了自己的方向。通过不断的学****我在教学上不断进步,思想也逐渐深入。 如果我想成为一名优秀的人民教师,我必须付出很多努力。其实在大学的时候,我就对自己的职业生涯有了大致的规划和美好的期待。但是,真正进入教师行业后,我才开始意识到,成为一名优秀的教师,其实是一件非常困难和具有挑战性的事情。光有美好的愿景还远远不够。需要我们从各方面入手,不断完善,不断进步。 首先,在日常教学中,要形成自己的教学风格,不断创新,总结经验教训,由实践到实践。作为一名新老师,我很容易受别人的影响。这包括一些有经验的老师以及他们自己的学生。向其他老师学****可以促进自己的进步,帮助你找到自己的教学风格。但如果一味模仿别人,很容易画虎不画狗,让自己陷入困境。同样,如果盲目满足学生的要求,教师的地位只会岌岌可危,教学工作也会陷入僵局。更何况学生的学****能力和要求不一样,老师不可能满足每个学生的要求。