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《iuv》教学设计.docx

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文档介绍:该【《iuv》教学设计 】是由【小吴】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【《iuv》教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。?IUV?教学设计乔玉红教材简析:本课包括四局部内容:第一局部是三个单韵母i、u、ü,两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu,配有一幅图画。 第二局部是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。 第三局部是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu,同时学****y和ü组成音节时,ü上两点省写的规那么,还安排了看图读带调整体认读音节yīwūyú和音节yā。 第四局部是i、u、ü、y、w的书写格式及笔画笔顺。 i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点,读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。【教学目标】 1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会整体认读音节yi、wu、yu。 3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。【教学重点、难点】 1、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。 2、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。【教具准备】 1、配合学****i、u、ü、y、w和yi、wu、yu发音的录音带。 2、i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及带声调i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片;画有四线格的小黑板。【教学时间】 三课时。【教学设计】第一课时〖教学目标〗 1、学****i、u、ü的读音。 2、读准i、u、ü的带调读音。〖教学重点、难点〗 1、i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。 2、读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。〖教学过程〗一、复****韵母a、o、e及带调的a、o、e 出示卡片,齐读指名读。二、学****单韵母i、u、ü的读音及四声 1、教学单韵母i: ⑴出示图片,提问:图上画的是什么?〔一件衣服〕i的发音和“衣〞的音相同。提问:这件衣眼什么地方和韵母i的形相似教师范读iii,读韵母声要拉长一些,学生练读,指名读。 ⑵读准i的四声: i是韵母,也有四声,第一声读音是衣服的“衣〞的读音,谁来读?〔学生读,教师纠正发音〕 谁能说说单韵母i的二、三、四声的读音和什么字的读音一样?〔第二声阿姨的“姨〞;第三声椅子的“椅〞;第四声亿万人民的“亿〞〕,让学生练****i的四个声调。〔自读,相互检查,教师检查〕 ⑶教学i的标调。教师指导学生看书后提问:单韵母i在标调后原来的字母有什么变化?〔标调以后i上的点儿就不写了〕 可教顺口溜:“i〞母标调把点儿去。 ⑷复****i的四声。 2、教学单韵母u: ⑴读准u的音,认识字母形。 u的字母形和图画有什么相似的地方?〔图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似〕 ⑵读准单韵母u的四声。出示四声卡片 ⑶复****u的四声。 3、教学单韵母ü: ⑴读准ü的音,认识字母形。出示图片观察图画。提问:图上画的是什么?〔图上画的是一条鱼〕鱼是单韵母的第二声,谁会读第一声? ⑵读准ü的四声。出示四声卡片,提问:谁能试着读读ü的四声?〔鼓励学生大胆读,给予指正和表场〕⑶复****252;的四声可按顺序或打乱顺序读三、复****i、u、ü的读音及四声 1、巧记口形,读准字音: 注意口形,练****发音,教顺口溜: 牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子。 2、发音练****出示小黑板: ⑴先横着读,再竖着读,最后教师任意指示某个字母,让学生读。 ⑵利用拼音卡片读三个单韵母的四声。先按i、u、ü的顺序读,再打乱顺序读。 3、带学生读书。强调ü的调号在两点的上方,i的调号去点写调。四、小结 这节课我们学会了i、u、ü三个单韵母的读音和四声,表扬其中表现好的同学。第二课时一、复****i、u、ü的读音和四声二、教写i、u,正确掌握笔顺及书写格式 1、教写i: ⑴指导学生看书,知道i的笔顺,找准书位置。指导观看书上四线格字帖和下面长方格的笔顺。 提问:谁知道i应该先写哪笔,再写哪笔? ⑵教学生写i,教师边示范边讲解笔顺和占格,并提醒学生点儿是个小圆点儿。学生进行书空练****再在教师带着下在本子上写字头。 2、教写u: ⑴指导学生看书,知道笔顺及占格。 ⑵教学生写u,教师边示范边讲解,再带写一个字头。 三、教写ü,正确掌握笔顺及书写格式 1、指导看书,提出看书要求:①看清ü的笔顺;②看清ü在四线格中占的位置。 2、指导书写ü。提问:仔细看字母和u有什么不同的地方? 3、学生练写。在老师带着下一笔一笔写在本上。四、稳固练****1、读带调的i、u、ü单韵母卡片。 2、看看左边这幅图上有哪几个单韵母,按发音口形大小排列好,写在四线格中。 3、在老师指导下,用单韵母口头组词语。第三课时一、复****六个单韵母,并带调认读二、学****声母y 1、看图,学****发y的音,认识y的形。衣服左边的树杈提示y的形。 2、比较区别y和i。 3、认识yi,练读yi的四声。三、学****发w的音,认识w的形 1、看图,学****发w的音,认识W的形。〔屋顶的形状提示w的形。〕 2、比较区别w和u。 3、认识wu,练读wu的四声。四、指导书写y、w五、学****整体认读音节yu,练读yu的四声六、比较y—i—yi、w—u—wu、ü—yu,知道y与ü组成音节,ü上两点省写规那么七、看图读带调音节八、复****稳固 熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。九、扩展活动 1、读一读,用音节口头组词: 2、读一读,找出声母、韵母和音节: yiiyuwuwüyu