文档介绍：?IUV?教学设计
乔玉红
教材简析：
本课包括四局部内容：
第一局部是三个单韵母 i、u、ü，两个声母 y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。
第二局部是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。
?IUV?教学设计
乔玉红
教材简析：
本课包括四局部内容：
第一局部是三个单韵母 i、u、ü，两个声母 y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。
第二局部是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。
第三局部是比拟 y—i—yi、w—u—wu 和 ü—yu，同时学****y和ü组成音节时，ü 上两点省写的规那么，还安排了看图读带调整体认读音节 yī wū yú 和音节 yā。
第四局部是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。
i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。
【教学目标】
１、学会 i、u、ü ３个单韵母和 y、w ２个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会整体认读音节 yi、wu、yu。
３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点、难点】
１、i、u、ü 的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
【教具准备】
１、配合学****i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 发音的录音带。
２、i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
【教学时间】
三课时。
【教学设计】
第一课时
〖教学目标〗
１、学****i、u、ü 的读音。
２、读准 i、u、ü 的带调读音。
〖教学重点、难点〗
１、i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。
２、读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。
〖教学过程〗
一、复****韵母 a、o、e 及带调的ａ、o、e
出示卡片，齐读指名读。
二、学****单韵母 i、u、ü 的读音及四声
１、教学单韵母 i：
⑴ 出示图片，提问：图上画的是什么？〔一件衣服〕i 的发音和“衣〞的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似 教师范读ｉｉｉ，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。
⑵ 读准 i 的四声：
i 是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的“衣〞的读音，谁来读？〔学生读，教师纠正发音〕
谁能说说单韵母 i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样？〔第二声阿姨的“姨〞；第三声椅子的“椅〞；第四声亿万人民的“亿〞〕，让学生练****i 的四个声调。〔自读，相互检查，教师检查〕
⑶ 教学 i 的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母i在标调后原来的字母有什么变化？〔标调以后 i 上的点儿就不写了〕
可教顺口溜：“i〞母标调把点儿去。
⑷ 复****i 的四声。
２、教学单韵母 u：
⑴ 读准 u 的音，认识字母形。