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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。不要捉弄孩子教育孩子笔记。不容争论,当我们化身为孩子们的老师,我们更应当观看和分析自己的教育方式,而教育笔记可以关心老师完善教育方法和措施。那么,有哪些值得参考的教育笔记呢?我特地为大家细心收集和整理了“不要戏弄孩子”,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。下面给大家供应的是“不要戏弄孩子”,盼望精彩的内容能够关心到你!戏弄孩子,是成人居高临下的利用孩子的稚嫩,有意让孩子犯错误、哭泣和可怕。它的目的是逗大人快乐,给孩子带来羞辱,担忧和失落。豪豪是我们大一班的一名同学,长得胖乎乎的,圆头圆脑,大家都特别喜爱他。由于豪豪长得胖,每天入园时总带来些零食补充养分。别班的老师见到豪豪时,总是想逗一逗他,说:“豪豪叫老师,不然就拿你的饼干。”“豪豪的玩具真好,给我吧。”豪豪由于和这些老师比熟识,说什么也不叫,?发现老师拿他的东西,急得直哭。每次都是在不情愿的状况下叫老师。时间久了,豪豪?发现别班老师会躲到我身后,不知所措。?发现这样的的情景,我意识到问题的严峻性,成人觉得?非常好玩,这是对孩子的宠爱,以为不过是逗孩子焦急一下,哭一下鼻子一笑就没事了,其实这些行为都会在孩子的心理上造成损害。他对孩子来说毫无趣味,只会让孩子有担心和不被敬重的感觉,损伤孩子的自尊心,增加孩子的社交恐惊和对他人的不信任。所以每次有人来逗豪豪时,我总是有礼貌的制止。我国现代闻名教育家陈鹤琴先生就坚决反对戏弄孩子,他认为和孩子玩也是德育教育,常常被戏弄的孩子会消失品德方面的缺陷,所以每次?发现有大人“戏弄”豪豪时,我总会站出来“爱护”豪豪。关于“不要戏弄孩子”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!更多精选教育笔记阅读不要急于批判孩子我的侄子乐乐特别喜爱画画,一有空就趴在小桌子上涂涂抹抹。哥哥和嫂子兴奋地一连给他买了好几大盒最棒的水彩笔和油画棒,但却从来看不到他拿出一幅像样的作品来。在哥哥嫂子的眼里,几乎每张图画都是各种颜料的积累,颜色缤纷却不知所云。尽管如此,哥哥嫂子一点也不焦急,心想:孩子还小,让他渐渐练,早晚会有出息的。没想到,乐乐的一幅“妈妈肖像”把哥哥嫂子的美妙愿望击得粉碎。这天,我们全家都在家?观看电视,乐乐说要给妈妈画肖像,还煞有介事的学着画家作画的样子,让嫂子装扮一下坐在客厅的沙发上不要动,自己在一旁拉开了写生的架势。嫂子忍着得意,老狡猾实的为儿子当了一回模特。好不简单等乐乐画完,哥哥抢先拿过去观赏起来,只见他连连点头、大声叫“好”,乐的快岔了气。可是嫂子呢?不看这张画还好,一看火气随之而起,忍不住质问乐乐:“我就长这样啊?我的嘴有那么大吗?”她啪的一下把画拍在桌子上,接着,嫂子又生气的转向幸灾乐祸的哥哥,说:“你笑什么笑!”我把那张画拿了过来,认真的一看,原来,乐乐画中的妈妈长着一张大圆脸,眼睛画在脑门上,一头秀发只剩几根毛毛,脸上的颜色又蓝又绿,一张红红的大嘴巴非常突出,嫂子一向引以为荣的瘦长的弯眉毛却没有了,耳朵也不见了,总之,样子怪里怪气,别提多难看了。乐乐原来觉得自己把妈妈画的特殊美丽,正等着大人夸奖自己呢,没想到妈妈会这么生气,吓得抓紧溜到自己的小屋里搭积木去了,半天不敢出来。在我看来呀,嫂子真的是错怪乐乐了。幼儿的小肌肉活动力量还比较差,手腕和手的动作不敏捷,把画的形象画的歪歪扭扭、怪模怪样是很自然的。在颜色运用上,幼儿喜爱选择对比剧烈的高浓度颜色,把自己觉得好看的艳丽的颜色,随心所欲的涂抹在画纸上,至于这些大红大绿和真实的颜色是不是全都,他们才不管呢。而这,恰恰是幼儿真实心灵的流露。当然,最最引起妈妈不满足的是她的眉毛和耳朵没有了,嘴巴却大得特别,简直像个怪物。这就要说到幼儿想象的特点了。虽然表面上看起来乐乐是在写生,实际上,他是把平日对妈妈的印象加上自己的想象表达在画纸上,这里的写生对乐乐来说只是一种好玩的形式,没有什么实在的意义。在孩子看来,最生动的是人的嘴巴和眼睛,由于它们常常在活动,所以孩子确定不会把他们漏掉,而眉毛和耳朵(特殊是后者),几乎看不到他们有什么作用,把他们省略也就不足为奇了。德国大哲学家黑格尔说过:最杰出的艺术本事就是想象。乐乐把妈妈的嘴巴画的又大又突出,应当算是运用了夸张的手法,是想象力和制造力的体现,家长伴侣们是否也有过这样的事呢?我们不妨为有这样的珍宝而感到傲慢吧!不要宠坏的孩子父母在教育孩子的过程中,要当心不要溺爱,下面几点建议,关心家长不要宠坏了孩子。一、设定简洁明白的法规你可以这样想:假如你把话说死,不留下重新解释的空间,就可以避开以后的争辩。好好琢磨琢磨下面两句话的区分:“哦,好吧,你可以吃一块饼干。”(这给你的孩子留下了无穷的盼望,或许要其次块也没问题哦!)和“你可以吃一块饼干,不过,不能再要其次块。就这样。”二、不管怎样都要坚持这些法规法规就是法规。我们都有过这样的时候:我们对孩子说不能再吃其次块饼干,可是之后又会劝说自己其实没必要这么苛刻。这里的窍门是眼光要放长远。或许这一次吃其次块饼干的确没什么问题,可是你真的想要每次你设定了一个法规之后就来反悔吗?假如你第一次反悔,可能以后都会反悔。三、不要对孩子的恳求让步这?非常好理解——一旦你这样做了,就等于是告知你的孩子恳求这招儿好使,不是吗?比如,孩子不听话,哭着要孩子,许多家长心一软,就把玩具给孩子了。时间长了,孩子就知道不满意他的需求时,他就会用哭的方式来得到家长的让步。四、让你的孩子说服你假如你的孩子想要某样东西,而你还没想好要不要随他,那就让他给出充分的理由来吧。他想看喜爱的电视节目?假如他说他的作业都做完了,钢琴也练完了,你就完全可以放心地答应他嘛。五、要求孩子做完家务活儿以后才可以玩什么家务活儿都不会干,对你的孩子来说没有一点儿好处。有讨论表明,能把家务做好并有责任感,有助于孩子具备应对挫折的力量。六、不要可怕让孩子绝望我们都不情愿?发现自己的孩子难过难受,不过,有句话说得好:“你不行能总是想要什么,就能得到什么。”而且也有讨论表明:学会接受绝望,会让你的孩子受益匪浅,他在今后的人生中会更懂得如何应对心理压力。七、让孩子为自己想要的东西努力争取许多专家都认为,假如想要的东西得到太简单,孩子们就会被宠坏,由于这会让他们认为自己得到的一切都是应当的。假如你的孩子想要一辆新自行车,你就可以建立一套表现好的嘉奖机制,让他自己一点儿一点儿地挣。爱无止境,这样做对吗?当然不对!假如您想自己的孩子有教养,建议您为孩子制定一些基本的规章,让孩子学会遵守规章,约束自己的行为,知道怎样做是对的,哪些行为又是不受家长欢迎的。不要任凭恐吓孩子幼儿正处在身体技能快速进展的时期,在发育过程中可能会对各种各样的大事产生恐惊,精神带来压力,会加剧他们的内心冲突,使大脑的兴奋和抑制失去平衡,不利于幼儿的身心健康进展。记得放学时有这么一幕:孩子不知为了什么舍命地哭,母亲在旁边哄他,无济于事。母亲明显用了不少方法:说好话;给他东西吃,但是都不管用。最终,母亲实在不耐烦了,大声说:“叫你哭!再哭我就走!让拐孩子的把你抱去!”这一下,孩子哭得更加厉害了。那位母亲二话没说,扭头就走,孩子见状,慌了神,抓紧追上去,边哭边喊:“妈妈,别走,不要扔下我------”我看了这场面,心酸酸地。作为母亲的心情可以理解,可是对待孩子非要来恐吓他吗?父母是孩子最最可信任得人,孩子从诞生起,就对父母有特殊的眷恋,有一种平安感。那位母亲的恐吓话,殊不知给她的孩子造成的心理损害是成人无法想象的!可怜天下父母心!天下全部的父母们,为了孩子的健康成长,不要再胡乱恐吓孩子,给孩子以正确的评价,还给他们一片晴朗的天空吧!不要过多批判孩子家长的育儿有两种,一种是较为开放的,另一种是对孩子严格管理,但是,过多的批判、呵斥可能会影响孩子的自信念,使孩子变得胆小怕事。在育儿方面,家长的态度一般分两种,一种是较为开放的,例如美国等国家,对孩子都持顺其自然的态度,管得很松,这样有其好的一面,即利于孩子养成天真、坦率的性格,但不简单培育他的是非观念。而中国家长大多是另一种,即对孩子严格管理,它好的一面是能从小培育孩子的是非观念,负面效果是,过多的批判、呵斥可能会影响孩子的自信念,使孩子变得胆小怕事。当宝宝能走会跑后,一天之内被妈妈批判个三五次简直就是家常便饭。由于这时的宝宝不是摔坏了杯子,就是拿着拖把处处乱拖,要不就干脆钻到桌子底下尝试着把小指头塞进电源插座里,总之,只要妈妈一分钟没留意到,宝宝就确定会“犯错误”。但是专家却建议,不管宝宝犯多少错误,每天批判他最好不要超过两次。其实,失败是胜利之母,失败可以积累阅历教训。很多家长在宝宝犯错误时,总是大加责备、恐吓,却遗忘了犯错误是?非常好的学习机会。家长们的批判是想阻挡宝宝再犯同样的错误,但这样做经常会产生相反的作用。孩子们或因可怕受责怪而不敢冒险,失去学习新技巧的热忱和胆识;或产生反叛心理。而且,过于频繁的责怪不仅让孩子变得“皮”了,对批判充耳不闻;在成长的岁月里,更会在他的心里留下阴影,认为自己做什么都不行。因此,家长批判孩子,不妨每天只说个一两次,不要逢事就说,由于有的错误,孩子可能立刻就能自己明白,不说也罢。而对于重大的错误,在批判时也应当留意两点。一是冷处理。即家长在批判孩子时,不妨放低声音,或实行缄默,这比高声大喊要更有效果,孩子反而会更紧急,会感到“不拘束”,进而反省自己的错误。其次是要趁热打铁。由于孩子的时间观念比较差,昨天发生的事,仿佛已经过了好些天了,加上孩子天性好玩,刚犯的错误转瞬就忘了。假如觉得孩子做的错事必需批判,那么别拖拉,立刻就说,否则就起不到应有的教育作用。孩子不要畏惧失败今年迎六一活动我们幼儿园开展的活动内容很丰富,其中一项活动是幼儿体能训练竞赛,中班的孩子竞赛项目是拍皮球。平常孩子们也挺喜爱拍球的。为了让孩子们都参加到活动中来又能选出12个拍球能手,我们先在班级里进行了一场拍球竞赛。在活动开头前,为了激起孩子们竞赛的士气,我在班里孩子们面前说:“孩子们,你们愿不情愿参与这次拍球竞赛,情愿的请举手!”几乎全部孩子都举起手,只有豪豪没有举手。我便问:“豪豪,你不想参与竞赛吗?”立刻,孩子们开头七嘴八舌地说:“你快举手呀。”“举手呀。”可豪豪依旧没举起手来。腾腾问他:“你干吗不参与呀?”他深深地吸了口气,说:“我…我不想参与,我确定会输的。”听到孩子的话,突然发觉这孩子对失败看得挺重,没士气去面对失败,最好是不要面对。其实现在的孩子有许多都畏惧失败而选择躲避,不管是我们老师还是家长都要有意识地将孩子的失败作为教育的契机,教育孩子敢于面对困难和挫折,提高克服困难和抗挫折的力量,引导孩子重新鼓起士气。在我和孩子的一次次鼓舞下,豪豪最终说了声:“好吧,我也参与。”他能情愿参与竞赛使得大家都感到特别兴奋。其实在活动中,我们不仅要确定那些胜利的孩子,更要专心去倾听失败的心声,让每个孩子都能充分地确定自己,找到自信。不论是在生活中,还是在教育教学的过程中,对胜利的、失败的,我们都要放开胸怀去接纳,这样我们才能更胜利!请不要这样教育孩子每一个孩子的心灵都是纯真的,每一个孩子的眼睛都是无暇的,孩子都有自己的思维方式,假如以成人某些自私的思维来考虑事物,那么,必将给孩子纯真的心灵受到易想不到的损害!前几天,孩子们在区域活动的时候,马佐礼和马纯坤由于抢一个玩具而动手打了起来,我?发现后,赶忙跑过去制止,然而为时已晚,马佐礼把马纯坤的脸抓伤了,我?发现后特别生气,批判了马佐礼,而马马佐礼也向马纯坤道了歉,于是,他们俩又成了好伴侣,一起玩了起来,当天下午,我跟马佐礼妈妈和马纯坤妈妈分别解释了此事,她们都表示理解。我以为这事就这样过去了。易想不到的是,其次天早上排队的时候,马纯坤狠狠的抓了马佐礼的脸,我以为他俩又闹冲突了,我问马佐礼:“马纯坤为什么抓你?”马佐礼一脸盲然的说:“我不知道,我也没和他打架!”我问马纯坤:“你为什么抓马佐礼的脸?”马纯坤一本正经的说:“老师,马佐礼昨天抓我了,奶奶说让我今日肯定要抓回来!”看着马纯坤一脸无辜而又理直气壮的样子,我的心里感受万千……孩子们的心灵是纯真的,他们之间的事情让他们自己去解决,更何况他们重归于好了呢?作为家长心疼孩子,我们也可以理解,可是又何必去教孩子去“报仇”呢?如此教育方法,会给孩子的成长带来多大的损害?值得我们成人深思!对孩子不要太苛刻记得有一次在草地上休息时,孩子们惊异地发觉:这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题,大家趴在草地上,有的用手,有的拿着拣到的树枝,一个劲地在草地下找呀找:“哈哈,快来看,我找到了一个东西啦。”认真擦洁净泥土一看:哎呀,原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系,我再找。”那位小伴侣嘟着嘴,气呼呼的样子到现在我仍旧记忆犹新。在经过一场草地混找之后,孩子们可有自己的战利品了:几个坏积木、几个蜗牛壳,还有一些死掉干了的小虫子,连草根都被拔了几根......或许这真的不是什么有意义的东西,但是我在孩子的脸上、眼里、心中?发现了两个字:欢乐。在孩子们的生活中欢乐无处不在,无所不能。只要他们喜爱做的事那么我想这就是欢乐的事吧。作为一名幼儿老师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素养教育的今日,培育孩子的自信念和健全人格,我始终坚持以鼓舞为主,究竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自己的特长和弱点,假如家长和老师常常通过横向比较评价孩子,甚至用责备的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很简单产生自卑感,其天性和制造力可能会被抑制。特殊是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子,多赐予鼓舞显得更为重要。不要称赞孩子的问题