文档介绍：艺术治疗理论流派与历史发展
第二讲
1900年萌芽阶段,用艺术进行诊断和分析
1930-1940年精神分析运动艺术用于治疗中和儿童沟通
Margaret Naumburg:
艺术表达为独立治疗的模式
艺术治疗动力取向
Elinor Kramer:
艺术活动本身的治疗理念
Viktor lowenfeld:
绘画发展说,艺术教育治疗
1950-1960年:艺术治疗取得专业认同,AATA等成立
1960-1970年:人本主义取向、现象学、格式塔取向
1980-:认知行为取向
艺术治疗发展简史
Art in psychotherapy
不同理论的取向如何评价艺术的作用?
1930~1940年代的精神病治疗运动
弗洛伊德的人格结构、潜意识、梦的解析、移情作用、自由联想和自发性图画心象等心理分析理论
Carl Jung的集体潜意识、象征作用与心象作用
艺术成为分析师在治疗儿童时的沟通与统整之媒介。
精神分析取向
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Margaret Naumburg开发了「动力模型」,潜意识的表达与理解;艺术当作移情的工具,促进治疗中的沟通。
艺术在治疗中的功能和作用:
艺术是无意识的窗口,治疗师可以通过解释绘画的象征意义和倾听绘画者自己的解释来进行心理分析。她将艺术视为心理分析的媒介,重点是要利用作品去做更进一步的诠释、解读和分析,以达到“治疗”的目的。
Naumburg :精神分析取向
鼓励病患自发性的绘画且加以自由联想与解析,借着艺术的形式来进行心理分析阐释。
主张自由创作表现和宣泄潜意识中被压抑的题材,情绪,及冲突。
认为艺术创作为移情关系的表达,强调在活动中分析家和被分析者之间的关系。
主张透过艺术的形式,个体在治疗中对情境的相关事件产生知觉重组的历程,个体对整个治疗情境中的关系产生领悟〈insight〉。
Naumburg :精神分析取向