文档介绍：该【大班科学教案及教学反思 有关《光和影》课件 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学教案及教学反思 有关《光和影》课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思有关《光和影》课件大班科学教案。我们常说,机会是留给有预备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问,为了更好的学****一般老师都会在授课前预备教案,教案有利于老师提前熟识所教学的内容,供应效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为满意您的需求,我特地编辑了“大班科学教案及教学反思有关《光和影》课件”,但愿对您的学****工作带来关心。活动意图:在人不变的前提下,随着人与太阳位置的变化,影子的大小、位置会有什么变化?依据幼儿年龄特点开展此次活动。让孩子们在玩中知道光和影的形成条件,在探究中了解物体、光源和反射面之间的关系。活动目标:1、感知人与太阳位置的变化,与所产生影子大小之间的关系。2、精确?????地记录人、太阳、影子之问的关系。3、使幼儿对探究自然现象感爱好。4、在活动中,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨论科学现象。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备:1、物质预备:阳光充分的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。2、阅历预备:知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对比,初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。活动重点难点:活动重点:感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。.活动难点:引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。活动过程:1、激发幼儿探究的欲望。活动前,老师在户外选定地点,放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿猜想:假如上午9点,一个人面对太阳站立,他的影子会消失在哪儿?不同时问,太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?2、验证9点影子的位置。参与活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子,并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点开头,请一幼儿选定面对太阳的方向站立,便于观看太阳位置的变化,再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观看人、太阳、影子的位置,特殊是人与影子的连接点。3、依据9点的影子,再次猜想。“10点影子会消失在哪儿,影子会有什么变化?”(影子渐渐变大)引起幼儿对问题的思索,然后进行验证。4、11点影子在哪儿。同样方法猜想、验证。然后通过三次影子的记录,引导幼儿观看,太阳升得越来越高,影子越小,反之,与之相反。感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。5、12点的影子在哪儿。做完11点影子的记录后,引导幼儿猜想12点的影子会在哪儿。(人的正背后)。6、猜想下午的影子在哪儿。记录12点影子的时候,请幼儿再次猜想推断下午的影子会有什么变化?(影子又由小渐渐变大,而且左右影子对称)然后逐一进行验证。7、依据记录结果,幼儿自己总结规律。记录完影子后,老师引导幼儿观看记录结果,自己总结出太阳与影子的变化规律:太阳越低,影子越大;太阳越高,影子越小;太阳与人重叠时,影子最小。而且还发觉了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大,左右对称。幼儿对此活动很感爱好,一成天谈论的话题都是影子,总是提示老师:“范老师,快到时间了,该上楼顶画影子了。”中午午饭后,迫不及待地上楼画影子,午睡时,为了等待画影子,兴奋地睡不着。轮到每人记录时,都特别当心,怕把影子画坏。活动前,当老师提出“一个人面对太阳站立,他的影子会消失在哪里”时,9个人消失了7种答案,都说自己是正确的。正由于答案消失的分歧比较大,想试验的愿望就越剧烈,都想证明自己的答案是正确的。9点影子消失时,大家都惊异了,“啊!原来影子在这呀!”在猜想10点影子时,答案只有“左右”之后,大家都能推断出下一个影子的位置了,不再有争议。12点时,?发现影子最短,然后猜想,“以后影子是什么样?”有人说长,有人说短,王郡桐小伴侣说:“1点时你不就知道了吗”。中午1点我请没睡的i名幼儿上楼画了影子。起床后,周岐难过地哭了,“老师,为什么不叫我?”当大家?发现1点的影子后,一下推断出以后每个时间段影子的位置了。从上午9点到下午3点每隔一小时,孩子们就画一次影子。记录全过程后,不用老师做任何讲解,孩子们自己就很清晰地得出了结论:上午9点影子最大,以后越来越小。中午12点,影子落在人正背后,影子最小。下午1点后影子渐渐变大。也就是说,随着太阳(光源)位置的变化,影子也在变化着,太阳越低,影子越大,反之则相反。孩子们用自己的语言很清楚地表达了这一变化规律。太阳与影子观看记录表(一)太阳与影子记录表(二)讨论太阳、影子、日晷活动反思:“光和影”这个活动主要是老师从偶发的大事中抓住了幼儿的爱好点,在借鉴他人阅历的基础上,创新了活动。通过老师敏锐地观看,捕获到了有价值的东西,打算了下一次活动的进展方向。整个活动都是通过老师有效地观看、发觉问题、解决问题,才使活动一步步向前推动。不足之处:老师的提问缺乏肯定的深度和启发性,只是表面性的提问,例如,“9点的影子在哪儿?”“10点的影子在哪儿?”同时,每小节活动之后及活动的最终老师没有进行总结性的提升。更多幼儿园教案我推举大班科学教案有关《光和影子》课件活动目标:,激发幼儿的探究爱好、求知欲望。“光和影子”的感性阅历。活动预备:,即物体拦住光就有了影子。、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。、手电筒、胶水、擦布若干。活动过程:一、激发爱好出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的关心下,让纸乌龟在纸上跳起了舞。它毕竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看,好吗?二、、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。,老师观看、了解幼儿的探究状况,引导幼儿大胆想方法解决问题。。①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通,并相互演示。②请个别幼儿把自己的探究结果告知大家,并演示过程。③争论:为什么有的“乌龟”会跳舞,有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿沟通,在幼儿发表意见时,老师不要急于表态,而是充分打开幼儿的思路,激发幼儿主动克服困难的愿望。)④老师小结:要让“乌龟”跳舞,乌龟的腿与纸之间必需有距离,也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可,四肢不必粘上。,使其体验胜利的乐趣。三、“乌龟”在跳舞?(是“乌龟”的影子在跳舞。),请幼儿任选一种材料,想一想这些物体的哪些部分适于活动,然后设法让它们动起来。,老师应允许幼儿失败,鼓舞幼儿创新,并依据幼儿的探究状况予以准时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时,可启发幼儿思索:“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?。①请幼儿叙述操作方法并示范,引导幼儿观看这些物体是怎么活动的。②你们发觉了什么隐秘?(手电筒左右移动时,影子也左右移动;手电筒上下移动时,影子也上下移动。)③老师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会变化,这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快,更加好看。活动延长:“光线位置变化,影子也随之变化”的现象。,以保持幼儿深厚的探究爱好。大班科学活动教案及教学反思有关《光和影子》课件设计意图:大班幼儿喜爱探究,喜爱问“为什么?”喜爱对自己感爱好的问题刨根问底,对四周的事物变化非常奇怪???,敢于尝试,推理,查找问题的答案。依据大班幼儿的这一年龄特点,我设计了这一活动。活动目标:1、依据观看,幼儿熟悉了太阳、灯、火等会发光,给我们带来了光亮。2、引导幼儿熟悉影子。(光线向前直照过去,被东西拦住使光透不过去,就会消失——影子。)3、关注光和影子的关系,培育幼儿乐于观看和分析问题的力量。4、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备:手电筒、玩具娃娃、、晴天、空旷场地。活动过程:一、提出问题,回答问题。依据生活实践,什么东西带给我们光亮?1、白天很亮,什么东西都看得清。是谁发出了光?(太阳)2、黑夜,要看东西怎么办?(开灯、打手电)3、没有太阳和灯时,还可以用什么照亮呢?(火)小结:太阳、灯、火都会发光,都给我们带来了光亮。太阳发出的光叫阳光。灯发出的光叫灯光。火发出的光叫火光。二、观看:熟悉影子的形成。1、猜谜语,吸引幼儿的爱好。你跑它也跑,你站它也站,有时它长,有时它短,没有光它就不消失。——影子2、小试验:影子的形成。老师用手电筒向前方发出一束光,照耀在一面空墙上,然后伸出一只手消失在光前,这时,墙面上会消失一个手的影子。同样,手电筒的光前换上一个玩具娃娃,墙面上又会消失一个娃娃的影子。提问幼儿:影子什么时候消失?为什么影子都是黑色的?结合演示告知幼儿:光射向前方,照亮墙面,不论什么东西,当它消失在光的前面拦住光线前进,光射不过去,就会消失影子。三、手影嬉戏:幼儿用自己的双手摆出不同的形态,放在光线前面,相互观赏“手影”。四、户外嬉戏:踩影子幼儿在场地中心四散地跑,一个幼儿去踩他们的影子,其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。被踩到的幼儿要离开场地,没被踩到的幼儿就是成功者。(留意幼儿的平安,避开相互碰撞,时间随幼儿的爱好而定。)活动反思:1、本活动幼儿特别喜爱。结合幼儿的生活实际,关心幼儿解决日常生活中遇到的问题,吸引幼儿的爱好。2、通过试验演示,让幼儿简单把握学问,不仅获得的印象深刻坚固,还能引起幼儿对光的极大爱好。3、将观看和试验结合教学,引导幼儿的观看,扩大幼儿的视野,激发幼儿的探究欲望,发觉问题的乐趣。4、还有幼儿自己动手做“手影”“踩影子”嬉戏,吸引幼儿的学****趣味性,加深幼儿的体验,保持幼儿乐观探究的愿望,主动学****的乐观性。大班科学优质课教案及教学反思有关《光和影子》课件活动目标:,激发幼儿的探究爱好、求知欲望。“光和影子”的感性阅历。活动预备:,即物体拦住光就有了影子。、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。、手电筒、胶水、擦布若干。活动过程:一、激发爱好出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的关心下,让纸乌龟在纸上跳起了舞。它毕竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看,好吗?二、、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。,老师观看、了解幼儿的探究状况,引导幼儿大胆想方法解决问题。。①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通,并相互演示。②请个别幼儿把自己的探究结果告知大家,并演示过程。③争论:为什么有的“乌龟”会跳舞,有的“乌龟”不会跳舞?“."(组织幼儿沟通,在幼儿发表意见时,老师不要急于表态,而是充分打开幼儿的思路,激发幼儿主动克服困难的愿望。)④老师小结:要让“乌龟”跳舞,乌龟的腿与纸之间必需有距离,也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可,四肢不必粘上。