文档介绍：红河谷 ——人音版七年级下册
说教材
尊敬的各位老师,大家好,今天我说课的内容是人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》中《红河谷》的歌曲教学,利用竖笛和学生一起探讨学****这首歌的吹奏与演唱。
 
《红河谷》这首歌曲流传于北美洲红河一带,是一首加拿大民歌,我们知道加拿大是个移民国家。《红河谷》歌词表现了移居于北美红河一带人民,在这里垦荒种地、建设家园,终于将野牛出没的荒原变***们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历,展望美好幸福的生活前景。歌词富有生活气息,具有深刻的教育意义。
   
  歌曲的节奏稳健,富有动感,旋律朴实、舒展,整首歌曲的音域不宽,形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格
设计理念
1,以兴趣爱好为动力,音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,激发和培养学生的学****兴趣,加强音乐课与社会生活的联系。
,音乐基础知识和基本技能 的学****应有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共体验、发现、表现和享受音乐美的过程。
,音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程,因此积极引导学生参与各项音乐活动,通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。
说重、难点
教学重点:
 1、掌握歌曲的弱起节奏,并能正确演唱歌曲。
 2、能用竖笛吹奏曲谱,感受音乐美。
 3、进一步培养学生学****音乐的兴趣。
 
教学难点:
    
切分音的准确演唱
说学情
我们农村学生对音乐认知、审美感知能力比较浅,只喜欢听听唱唱一些通俗歌曲,像这些遥远的陌生的音乐,很难激起他们的学****兴趣。所以要结合他们身边的感兴趣的进行比较学****效果更好。
五、说教法
根据中学生年龄特征,我采用了情景创设法,合作探讨法,启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。不仅让学生学会,而且让学生会学。引导学生在学****中实行四多:即多听,多想,多讨论,多创作,发挥学生的主观能动性,活跃学生的思维能力,加深学生对音乐作品的理解,使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。同时,又让学生意识到学****过程是自己实践的,学****任务的完成是自己尝试的结果,学****活动是充满探索性的创造活动。真正体现"快乐音乐"的宗旨。
六、说学法
学生是学****的主体,要让学生能主动积极的学****方法是很重要的。根据课程标准和教材内容,我在学****指导时围绕学****目标,主要通过看、听、唱等要素,让学生去感知音乐艺术特色的表现。让学生尝试、讨论、表演等方法融合在一起。以兴趣促学练,以学练求巩固,以展示树榜样的学****方法,让学生在轻松愉快的达到学****目标。
说教学过程
整堂课的教学流程主要有五个环节:
感知《红河谷》———演唱《红河谷》———吹奏《红河谷》——————表演《红河谷》——拓展《红河谷》
设计理念
1、感知《红河谷》:导入课题,出示加拿大国旗图片,听背景音乐《红河谷