文档介绍：12、想别人没想到的!
育英小学李海桂
1. 课文讲了一件什么事?
2. 不理解的地方作上记号。
思考:
课文讲了一件什么事?
我来讲一讲:
?
?用横线画出来。
3. 三个徒弟各画了什么?用波浪线画出来。
我能按要求学课文
画师看了看他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。
画的内容
如此画的原因
大徒弟
二徒弟
小徒弟
密密麻麻、很小很
小的骆驼
许许多多骆驼的头
几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子
?
讨论:
这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多,为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意,而对小徒弟画的画却点头称赞呢?
你们看这幅画,画上虽然只有两骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
若隐若现
我的感悟
在思考问题的时候不能停留在问题的表面,要从别人想不到的角度去思考,要有创新意识,想别人没想到的。
深山藏古寺