文档介绍：单元
第三单元
课题
6、耳朵是怎样听到声音的
课型
新授
课时
第一课时
教学
目标
1、人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。外耳包括耳廓、耳道,中耳包括鼓膜、听小骨,内耳包括耳蜗、听觉神经。
2、发声强,鼓膜振动厉害。发声弱,鼓膜振动微弱。
3、距离近,鼓膜振动厉害。距离远,鼓膜振动微弱。
4、外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。
5、通过体验活动感受耳廓的作用。
6、养成细心观察、严谨实验的习惯。
教学重点
用实验认识声音的强弱和距离的远近与鼓膜振动剧烈程度的关系。
教学难点
认识耳朵到底是怎样听到声音的。
教学准备
一个铃铛、耳的模型、1个玻璃杯、气球皮(略大于玻璃杯口)、橡筋、音叉、一小包精盐、课件。
教学过程
二次备课
一、发现问题大胆猜测
1、教师在桌底下摇动铃铛,问同学们:你们猜猜桌下藏着什么?
学生猜测,教师出示铃铛。
2、教师提问:你们为什么能猜出是铃铛?
学生说出是因为听到了铃铛的声音。
3、复习旧知。
经过前面几堂课的学习,你知道铃铛是怎样产生声音的?(预设答案:铃铛振动产生声音。)铃铛在这里,声音是通过什么物质传播到你耳朵?(预设答案:空气)
4、质疑揭课。
是啊,铃铛振动产生了声音,并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里,那么耳朵是怎样听到声音的呢?这节课我们就来学习《我们是怎样听到声音的》,出示课题。
二、自主探究验证猜想
(一)、认识耳朵,推测功能
1、要知道耳朵是怎样听到声音的,我们先来认识耳朵是怎样的。现在我们就进入耳朵,来次
“耳朵之旅”。
出示耳朵结构模型,介绍耳朵的各部分:耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。外耳包括耳廓、耳道。中耳包括鼓膜、听小骨。内耳包括耳蜗、听觉神经。
2、请同学们推测一下外耳、中耳、内耳主要有哪些作用?(学生推测各部分的作用。)
3、中耳有一块鼓膜,鼓膜在帮助我们听到声音的过程中起什么作用呢?(学生推测鼓膜的作用。)
(二)、研究鼓膜,了解作用
1、观察比较鼓膜的振动
(1)鼓膜是怎样振动的呢?我们用实验来研究研究。要研究鼓膜的作用,必须有鼓膜,可是我们没法拿到真实的鼓膜来研究,我们可以做一个“鼓膜模型”来研究鼓膜的作用。
(2)出示“鼓膜模型”,简单介绍如何制作“鼓膜模型”:准备1个玻璃杯、气球皮,气球皮要略大于玻璃杯口,将气球皮蒙在玻璃杯口,绷紧,用橡筋捆紧(强调:尽量将气球皮绷紧)。
(3)出示一个音叉,放在“鼓膜模型”上方,用锤子敲一下。提问:声音有没有使气球皮振动呢?这样看得清楚吗?(不清楚)为了方便观察,我们在
“鼓膜模型”上面最好洒一点点精盐,精盐不能粘在一起,要洒均匀。然后大家拿音叉在“鼓膜模型”上方用锤子敲一下,观察气球皮的运动。注意:音叉离气球皮稍近些。
(4)分组领材料,进行实验:学生拿着音叉在“鼓膜模型”上方敲击,仔细观察“鼓膜”——气球皮的变化。
(5)交流小结。
当你敲击音叉时你发现了什么现象?发现模拟鼓膜的气球皮有什么变化?说明当物体发出声音时,鼓膜会怎样?
小结:当物体发出声音时,鼓膜会发生振动,这种振动传到大脑里,大脑