文档介绍：14举手的秘密
预****检测:
自由读文,标出生字、新词,难读的多读几遍。
题
抢
仍
室
份
况
抢走
抢劫
题目
问题
仍然
仍旧
教室
卧室
况且
何况
一份
股份
仍然一份     情况   
偏偏   隐约****惯
虚荣心露馅儿 
心照不宣  争先恐后
声调调节调动   调理   唱高调
lòu lù lù lòu
露脸露水   雨露   露马脚
读准多音字
迟钝胆窃尴尬窘迫
和蔼诚恳笨拙窘态
善良嘲笑巧妙成绩
县城回忆窃窃私语
分段读课文,纠正错误读音。思考课文讲了一个什么故事,表达了怎样的思想感情?
这篇课文记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来,后来老师与“我”有了个秘密约定:不知道答案举右手,知道答案举左手,最后我终于树立了自信心,成为了成绩优秀的学生。文章表达了老师爱学生,学生感激老师的思想感情。
我的脑袋嗡的一下蒙了。我低着头从座位上站起来,脸红得发烫。我隐约听到旁边同学的窃笑,眼泪很快流下来了。
就在我泪流满面的时候,一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地一回头,看见了高老师亲切的笑容。
“一双温暖的手搭……”如果将课文中的“搭”,换成“拍、打”你认为行吗?为什么?
看到高老师“亲切的笑容”,
“我”会怎么想?