文档介绍：班主任工作案例分析与经验分享
讲座流程

:身边的案例
期待与朋友们共度快乐的半天时光!
幼儿园班主任工作职责
1、全面负责本班教育和保育工作,结合本班实际,制定教育工作计划(观察、分析、记录幼儿发展)并认真执行。2、对幼儿态度和蔼可亲,做到耐心、关心、细心、热心、与本班教师、保育员团结协作,搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作,减少各种疾病的发生。3、认真执行幼儿作息制度,安排好幼儿一日生活内容,做到动静交替,手脑并用,确保幼儿身心健康成长。4、主持召开每周班务会议,共同确定下周工作重点,与副班及保育员共同搞好好班内的工作。5、坚持下教育原则,尊重幼儿,积极启发诱导,严禁体罚和变相体罚。6、努力钻研业务,积极参加教研活动及业务学****积极创编教材,制作教具,不断提高自身素质及水平。7、坚持做好交接班工作,一般情况口头交接,重大情况书面交接,家长的特殊要求、患儿的药品、物品要登记交接。8、做好家长工作,向家长宣传正确的教育方法,每周向家长公布本周及下周教育内容,以便家长了解并积极配合。9、认真填写“家园联系手册”,经常与家长保持联系,及时交换意见。10、认真做好教研活动记录和每周教育小结。
各阶段幼儿年龄特点及教育案例分析
小班-----爱模仿;直觉行动思维;喜欢想象、夸大想象;出现第一反抗期;攻击性行为。
案例一
“芮芮又打我啦!”------案例分析1
案例二
“啊----我打死你!”------案例分析2
案例三
“不能扔凳子,不然不让你玩!”
策略:善于发现角色定位正面引导
关心爱抚教方法定规则
中班----具体形象思维;第一叛逆期;好告状;好运动、好朋友;开始有嫉妒心。
案例一
敲桌记
案例二
彪悍的梦想
案例三
打吧打吧更健康
策略:树威信找亮点开“玩”路立规矩
大班------具体形象思维;好学好问;形成小团体;自制力加强;情绪情感更丰富。
案例一
“我怕去幼儿园”-----案例分析

案例二
“你算老几!”-----案例分析

案例三
“塞尔队的队长只能是我!”---案例分析

策略:交朋友封称号多谈心多鼓励树榜样
班级工作典型案例分析
幽默化解积怨------
……“找个机会干掉他!”
真诚链接你我------
……“老师你坐一边,没你什么事!”
换位拉近距离------
……”我们家鸣鸣头有个包,你们怎么看的啊!”
班级工作特殊案例分析
“你到我家当保姆都不合格!”----如何处理家长与老师的矛盾。
“老师,我都是看你的面子。”-----如何处理家长与家长的矛盾。
“我爸爸说了,我想干什么就干什么!”-----如何处理家长、孩子与老师之间的问题。
互动:针对第三个问题,说说自己的处理方法?
家长会工作经验分享

---做好总宣传,打好预防针(访谈后入班前)
宣传什么?
宗旨、理念、班组成员特色
特色:个人工作成绩、特点、脾性。
预防什么?
思想冷冻法---了解阶段性幼儿共性特点---预防过分焦虑
行为引导法---解决入园焦虑的具体策略---疏导紧张情绪
正面鼓励法---举例肯定部分家长的做法---指明前进方向
家长会工作经验分享
第二把火--评价、分析和培训(开学第二周)
(打消顾虑、稳定威信)
评价什么?
入班两周中幼儿基本情况评价。(个性、共性)
幼儿表现与家长行为之间的关系。
培训什么?
新阶段新问题的表现—幼儿会怎样?
教师怎么做?家长怎么做?