文档介绍：《春天的秘密》中班
黑龙江幼专 09双语六班
姚惠文 37号
语言领域
说教材
《纲要》中要求幼儿园的教育要“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。而本文的诗歌《春天的秘密》语言朴实,短小精悍,是一首优美的儿童诗,用清新的语言,形象生动的比你描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系。以唤起幼儿对大自然的热爱,和喜欢春天的情感。
诗歌鲜明的结构特点,拟人的语言风格,让孩子能够用自己的想象力理解和感受诗歌。同时,中班的孩子有一定的生活经验,所以对他们的语言锻炼会有很大的发展。
说目标
《纲要》中指出:引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,因此我设计了以下几点目标:
1、理解诗歌的内容,感受春天并且热爱春天。
2、学****编诗歌,学会一些词语:绿油油的、轰隆轰隆、蔚蓝等。
3、引导幼儿观察周围的事物,春天和万物之间的联系。
说活动准备
1、知识经验准备:让孩子自己说对春天的理解。
2、物质准备:与诗歌内容有关的课件,各种各样的有关春天简笔画每人一张,蜡笔若干,《春天在哪里》的音乐,各种春天背景音乐。
说活动过程
以《纲要》为指导,从“理解----感受----体验”三大块由浅入深,从理解到感受,为了让孩子充分理解并学会编诗歌,我设计了以下过程:
一、音乐导入(春天在哪里)。
让孩子初步了解春天,让有幼儿参加活动的兴趣。
播放有关春天的背景音乐,问问幼儿春天有什么秘密?
二、教师有感情的读课文。
让孩子第一次完整的欣赏诗歌。
初步的对诗歌认识。
燕子飞翔在蔚篮的天空, 叽哩叽哩地叫着, 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”
春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢? 绿油油的麦苗, 使劲地从泥土里往上钻 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”
春夫来了,春天来了, 春天在哪儿呢? 农民伯伯忙着播种, 拖扛机轰隆轰隆地嚷: “春天在这儿! 春天在这儿!”
哈哈!春天真的来了, 春天真的来了, 我看见了春天的秘密, 我要把它牢牢记在心里
春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢? 小河里的冰融化了, 河水淅沥淅沥地流着, 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”
春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢? 垂柳换上了嫩绿的新装, 在微风中轻轻地飘扬, 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”
春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢? 桃花红着脸, 抿着小嘴, 微笑着说;“春天在这儿! 春天在这儿!”
春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢?
春天的秘密
三、教师和幼儿一起分段朗读并学****诗歌。
分段学****诗歌并学****诗歌(出示图片)。
通过三层次提问让幼儿进一步学****诗歌,能够让孩子充分的感受在春天里事物的变化,并深刻理解这首诗歌,来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语。
诗歌里垂柳换上什么颜色的衣服?小河怎么了?桃花怎么了?燕子怎么了?农民伯伯在干吗?等
垂柳变成什么样的了?你喜欢吗?农民伯伯为什么要播种?等
小朋友想一想春天还有什么样的秘密?
3、学会一些词语。
河水怎么流的?垂柳换上了什么样衣服?燕子怎么叫的?麦苗怎么出来的?
四、教师和幼儿完整的一起分角色朗读诗歌。
加深孩子对诗歌理解,体验春天的感觉。
说活动延伸
带着孩子到公园,再次感受春天的变化。
让孩子根据所受的内容和去公园的亲身体会,自己画出心中所想的春天,并且贴到展览墙上。这体现了《纲要》中:为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们的交流成果的的愿望