文档介绍：该【《俗世奇人》教学反思 】是由【haha】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《俗世奇人》教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《俗世奇人》教学反思 经过对这节课的细致打算,我对新课标的理解加深了,了解了更多教学手段,熬炼了自身素养,自我感觉在课堂教学上有一大进步。课后反思,总结如下:有所进步的地方:1、对本科组的教学标记有了更深的理解和体会。2、教学敏捷性增加了。在设计教案时,为了讲清晰文章的奇异之处,我支配了人物之“奇”、语言之“奇”、情节之“奇”三个环节。但在实际授课讲到语言之“奇”时,我发觉时间拖长了,但学生仍沉醉在语言文字的魅力中,有意犹未尽的感觉。我就临时确定砍掉后面的情节之“奇”这一环节,因为我觉得与其让学生平平的学两个环节,倒不如细致地钻透一个方面的学问,这样他们的收获应当更大。另外,一堂课上得好不好,应当可以从学生的脸上看出来。假如学生面容开心,那么这堂课应当就是胜利的,假如学生眉毛紧锁,表情困惑,那么这堂课很大程度上就是失败的。所以老师还应当学会课堂视察,只有视察细致了,才可以从学生的表情上了解到自己上得好不好,从而作出自我反思、刚好调整。3、对“如何上自读课”的问题上有了一些自己的体会,因为自读课不像讲读课,不须要老师去精讲,老师在自读课中的主要作用就是引导点拨。所以在同备课组的老师的帮助下,设计了一份学案,这份学案并不是机械地将课后****题摆上去,而是将教案处理成以学生为主的教学方案。使之作为沟通学与教的桥梁,将讲读课的思想及其方法延长,让学生的学****反馈立竿见影,起到“导读、导听、导思、导做”的作用。有待改进的地方:1、上课过程中,老师的强势地位过于突出,学生的主体地位体现不够。因为在课堂上,只有充分发挥学生的主观能动性,让学生在课外充分预****的基础上,自己提出问题,自己解决问题,这样的上课更有效。而这节课在让学生反思质疑这一块上则较薄弱。2、在对学生阅读方法的传授上显得不足。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”可见,方法的传授的确比学问的传授更为重要,教授方法才是教学的根本。虽然在本节课上也教学生运用圈点勾画的方法来快速获得信息,但总觉得没落到实处。另外,本篇文章写人叙事的技巧及语言的运用上都值得学生借鉴,但上课时我在这方面点拨得较少。3、应加强自身综合素养的培育。在语言讲解上应精练简洁、生动活泼,这样才能更好地激发学生的兴奋点。同时作为语文老师,这样也才能在语言表达上给学生作个很好的示范。