文档介绍：西北师大附中政治学科三年发展规划
(2013-2016)
I 信念作风
:提升政治素养,端正前行方向,成就健全人格,创造幸福人生
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普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。思想政治学科的教学在学校德育教育中发挥着主渠道作用。
《普通高中思想政治课程标准(试验)》指出,高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学****和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。为此,要更多关注学生情感,态度与价值观,使学生在民主的教学过程中,提高主动学****和发展的能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,具有终身学****的愿望和能力,促进学生全面、持续、终身发展。
高中政治教育重视培养和提高学生的全球意识和开放意识,逐步形成国际视野和开放的思维方式,具备合作、交往等行为品质和行为****惯,发展参与国际事务的能力;教育学生要具有中华民族的气节,提升学生辩别传统文化精华与糟粕的能力,自觉继承和发扬中华民族的优良传统,自觉弘扬民族精神,保持民族尊严;重视培养学生的民主与法制意识,不断增强学生的社会责任感,使其自觉维护社会正义;重视培养和提高学生的思想素质、政治素质、道德素质以及环保意识、资源意识和可持续发展意识。引导高中生养成自主思考并规划人生的能力,具有基本的职业意识、创业意识,以及批判性思考的能力,初步具有独立生活能力,学会交流与合作,具有团队精神等。
具体来看,《经济生活》的教学,重在培养学生初步的经济学素养——市场意识、竞争意识、开放意识、环保意识、科技意识、创新意识、品牌意识、节约意识、效率与公平意识,帮助其形成正确消费观、具备一定的投资理财能力;《政治生活》的教学,重在培养学生初步的政治学素养——国家观念、民族观念、公民观念,为人民服务意识、权利与义务意识、权力与责任意识、民主与法制意识、道德意识、参与意识,主权意识,帮助学生形成全球视野;《文化生活》的教学,重在培养学生初步的文化素养——文化的批评继承意识、交流与借鉴意识,实践创新意识,使其深刻认识与感悟中华文化与中华民族精神,了解社会主义先进文化、社会主义核心价值体系、积极参与思想道德建设与精神文明建设,自觉学****道德模范,加强自己思想道德修养和科学文化修养,从自己做起,从现在做起,从身边小事做起,提升文化素养;《生活与哲学》的教学,重在让学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法——一切从实际出发、实事求是,具体问题具体分析,客观规律性与主观能动性,联系、发展、全面、实践的观点,全局观念与统筹优化方法,重点论与两点论的统一,真理观,社会基本矛盾与基本规律,正确处理人与自然、个人与社会、理想与现实等关系,作出正确价值判断与价值选择,努力劳动奉献,实现人生价值,创造幸福人生。
当然,四个模块对学生素养的培养不是条块分割,而是相互渗透和补充的,并且共同体现着探究精神、团队合作精神、科学人文精神、创新精神、实践精神等影响学生终身发展的理念。
要培养学生这些素养,必然对政治老师提出更高的要求。在长期的教学实践中,我们要不断开阔教学视野,增长教育知识,展示教学风采,分享成功喜悦,体验教师职业的幸福,实现教师价值。因此,我们不仅促使学生,更要促使教师“提升政治素养,端正前行方向,成就健全人格,创造幸福人生”
“三力”
随着素质教育的大力推进和课程改革的逐步深化,优秀教研组长应该具备的基本素质也应与时俱进,通过不懈地努力,实现自己的持续发展。
教研组长要提升自己的凝聚力,成为老师们的专业伙伴和人生知己。教研组长与组内教师之间是一种新型的“伙伴共生”关系,要不断锻炼提高自身的沟通、交流及协调能力,学会“求大同,存小异”,以便更好地与学生、同事、领导、社会合作,实现多赢共进。这就要求教研组长不仅是一个具有服务意识的管理者,更应是一个无私关注组内教师的利益和发展的服务者。
教研组长要提升自己的影响力,使自己成为组内学科带头人。要根植课堂,痴迷于课堂教学改革。在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点。
教研组长要提升自己的号召力,使自己成为睿智的管理者。教研组长不仅仅是个传达者、执行者的角色,更应是个引领者。
教研组长要提升道德修养,就要努力在四方面下功夫