文档介绍：全国水利高等职业教育示范专业申报
设施农业技术
专业建设方案
浙江同济科技职业学院
二〇一〇年六月
目录
1 专业定位 12
设施农业的快速发展需要大批的专业人才 1
人才培养规模不能满足市场的需求 1
专业定位 1
2 项目建设基础及优势 2
专业基本情况 2
根据专业优势与特色,确定人才培养目标 4
根据“工学交替”的人才培养模式,建设“全真型”校内实训基地 5
形成了有利于学生个性发展,培养创新精神和职业道德的学习氛围 9
初步建成具有“双师结构”的教学团队 9
3 专业建设目标 12
课程体系与教学内容改革 12
师资队伍建设 13
实训条件建设 13
工学结合管理制度建设 13
4 专业建设内容 14
构建任务驱动、工学交替的人才培养模式 14
4. 2 建立校企合作的长效机制 14
以职业能力培养为主线构建课程体系 15
构建专业技能认证系统,建设专业教学资源库 17
构建专业技能认证系统 17
专业教学资源库建设 18
建设一支精通设施农业的“双师结构”教学团队 18
实训条件建设 19
按照“全程-全真”式的实践教学体系,建设设施农业实训基地 20
加强实训基地内涵建设,以能力培养为中心,实现“实践育人” 21
5 校企合作、产学结合 21
6 资金分配、建设进度 22
7 建设措施 24
8 建设成效与主要示范点 25
建设成效 25
主要示范点 25
专业定位
设施农业技术专业主要培养德、智、体全面发展,具备农业设施工程建设、设施农业生产基本理论和基本技能,能在设施农业建筑与施工、设施栽培排灌工程、设施园艺作物生产等岗位从事规划设计、施工、生产及管理等工作的高素质、高技能型复合型人才。
设施农业的快速发展需要大批的专业人才
设施农业属现代化农业范畴,科技含量高,涉及学科多,它涵盖了建筑、材料、机械、自动控制、农作物品种、栽培、管理等多种学科和多种系统。设施农业技术的发达程度,往往是一个的重要标志之一。
随着我国改革开放及经济和科技的快速发展,设施农业才得到迅速发展,至2002年,设施农业栽培面积已突破210万hm2,总面积达世界第一。之后每年以数十万hm2的速度增长,至2008年仅设施蔬菜栽培一项就达335万hm2;且设施农业涵盖的范围越来越广,不仅在蔬菜、水果、花卉等种植业上应用,还扩展到水产、畜牧等养殖业、生态观光、生态餐饮应用等等。
设施不仅限于保温、加温、降温设施,还涉及到灌溉、遮阳、避雨、施肥、无土栽培、组织培养等设施应用和技术等等。需要大批新型的既懂农业,又懂水利,还懂设施的复合型设施农业技术专业人才。
人才培养规模不能满足市场的需求
开办设施农业技术专业的学校较少,满足不了市场对该专业人才的需求
根据2006年调查,全国高职院校开办设施农业技术专业的学校仅有8所(详见表1)。年培养设施农业专业技术人才仅千人左右,远远满足不了行业发展对人才的需求。以每发展100hm2设施农业配备一名专业技术人员测算,每年就需新增数千名该专业技术人才。
,且近年以每年1万余hm2的速度发展,而2006年之前全省没有一所开设该专业的院校,我院为浙江省首家开办设施农业技术专业的院校,随后有温州科技职业学院也开办了该专业。每年培养的人才远远无法满足我省设施农业技术人才的需求。
表1:2006年前全国开设“设施农业技术”专业的学校
江西农业工程职业学院
承德职业学院
沧州职业技术学院
宿州职业技术学院
池州职业技术学院
黑龙江农业工程职业学院
辽宁农业职业技术学院
潍坊职业技术学院
根据对国内外及本省设施农业发展现状和发展趋势、设施农业相关企事业单位的调查研究,设施农业技术专业的服务面向主要是现代农业设施(包括喷滴灌等现代水利设施)企业的规划设计、安装施工和维护管理岗位;现代农业企业的各类生产技术和管理岗位、农业企业的农业设施、农业产品及农业资材营销和管理岗位等。其专业定位如表2所示。
表2 设施农业技术专业定位
服务面向
现代农业设施、设施农业生产、农业设施和产品营销、农业技术推广等行业
就业部门
农业设施企业、现代农业生产企业、现代水利规划和设计单位等
就业岗位
、施工安装、运行管理;
、施工安装、维护管理;
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