文档介绍：小学六年级英语说课稿:
PEP小学六年级上册 Unit5 Part A Let’s talk
我说课的内容是pep 小学六年级上册 unit 5 A let‘s ,重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达并就此展开相关讨论。对于本单元来说,这是第二课时,通过第一课时的学****大部分学生已经熟练掌握了有关职业的英语表达以及What does your mother/father do? 这个句子的听、说、认读。而通过本课的学****学生便能完成一个更高的目标:能够熟练运用What does… do? 就职业和家庭进行语言交流和实际交际并能够书写。而熟练运用多种不同句型进行交流也是这节课的难点。因此我将本课的教学目标定为:
1、知识目标:听懂,会说句子:What does your mother do? She is a TV reporter. What does your father do? He is a teacher. He teaches English.
2、能力目标:能运用句型“What does …do?询问他人的职业并给出相应回答He/She is a…。
3、情感目标:注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。培养正确的价值观,知道各行各业的人都值得尊敬。
根据以上对教材的分析,以及六年级小学生的心理特点,我主要采用创设情境坚持以话题为核心,以任务型活动安排本课教学。让他们大胆说,以怎样询问和介绍自己父母的职业为目标,培养学生英语口语交流的能力。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力,为达到交流的目的,我在课堂上尽量创设情景,创造语言交流的环境,包括利用多媒体演示,启发学生表达与具体情景相适应的思想,达到用英语交流的目的。
在具体的教学中,我做了如下的教学设计:
活动一:热身
通过Free talk师生的对话以及做动作,使学生更快的进入学****状态。
活动二:以学生为主体,游戏复****br/>我通过运用多媒体来出示游戏:“看看谁的眼睛最亮,闪过去的是什么单词”,一方面是复****前面学过的单词,另一方面是训练学生的反应能力,激发学生的学****兴趣。
活动三: 以学生为主体,看说导入
通过课件出示图片,让学生直观说出单词,并引出重点句型“What does your mohter do?”及其回答:She is a …。
活动四:变课堂为生活,乐中调查
语言的实质是交际,交际的环境是生活。小组操练,我设计了一个调查的活动,让学生用句型What does your mother/father do?及其回答: She/He is a…。通过调查,可以操练重点句型,还可以提高学生们的口语以及合作精神。
活动五:变