文档介绍：幼儿教师礼仪 第二章幼师生在校礼仪
学习目标
一、让幼师生了解在学校如何规范仪容仪表,树立良好的个人形象。
二、让幼师生在课内、课外和生活中学会与老师、同学交往。在学校各种学习场合、活动场所及常用文书来往中掌握与人交往的礼仪要求,培养良好的礼仪行为。
三、如何在教育实习、应聘辞职中展示良好的礼仪风范。
引言
礼仪是一个人立足社会、成就事业和获得美好人生的基本条件。幼师学生走上教师岗位前,理应具备良好的礼仪素养:它不仅是教师职业传播、创造人类文化、文明和先进思想的要求决定的,也是教师职业的以人格来培养人格,以灵魂来塑灵魂的特点决定的。
幼师学生在校学习时就应将良好的礼仪规范和礼仪实践结合起来,在学校学习、生活、交往中学习礼仪、运用礼仪,从中接受熏陶、接受教育,提高道德是非鉴别能力,陶冶思想情操,培养良好的道德行为习惯和道德自律精神。这样,礼仪才会具备内在的精神气质,才会有良好的表现和自觉的流露。
第一节师范生的仪表礼仪 人不是由于美丽才可爱,而是由于可爱才美丽”。——托尔斯泰
小故事
“我国元朝,有一个名叫胡石塘的文人进京赶考。此人满腹经纶,才超群儒,但有一个最大的缺点就是不修边幅,经常衣冠水整,别人提醒他,他也满不在乎。在元世祖忽必烈召见他时,他所戴的帽子还像平常一样歪斜着。元世祖就问他都学了些什么?胡生答道:“修身、治天下之学。”元世祖笑着说:“自己的一顶帽子都戴不端正,还能平天下吗?”胡生汗颜。从此回家教书,第一课即教学生注重仪容仪表:“衣贵洁,不贵华,冠必正,纽必结,,袜必履,俱紧切。”
一、师范生的仪表礼仪
1、发式要求
2、服饰要求:服装整洁、大方,突出青春、活力,忌奇装、不当服饰。
校徽、团徽统一佩戴在外套上衣的左上角,要求端正、规范,不倒戴、反戴、掩盖、涂粘或藏于衣内。
二、幼儿师范学生的风度体现
小故事: 表演大师的风度
一位表演大师上场表演前,其弟子告诉他:“老师,您的鞋带松了。”大师点头致谢,蹲下来仔细系好鞋带。等到弟子转身离开后,大师又蹲下来将鞋带松了开来。
一位旁观者看到了这一切,不解地问:“大师,您为什么又要将鞋带松开呢?”
大师回答道:“因为我饰演的是一位长途跋涉的旅者,让他的鞋带松开,可以表现他的劳累和憔悴。”
“那您为什么不直接告诉您的弟子呢?”
“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我。我一定要保护他的这种积极性,及时地给他鼓励。至于将鞋带解开的原因,将来还有更多的机会教他啊!”
第二节师范生的交往礼仪
师范生的交往主要集中在课内、课外、师生之间。彼此以礼相待,既是人际关系的重要内容,也是师范生的良好精神风貌、道德修养的重要体现。
一、师范生的尊师礼仪
讨论:
如何体现尊敬老师的劳动。