文档介绍：诗词鉴赏
赏析诗歌可从思想内容和艺术形式两方面入手
就内容而言
①爱国主义,反抗异族入侵; ②谴责暴君暴政;
③谴责统治者骄奢***逸; ④关心、同情人民疾苦;
⑤表现诗人的高尚情操; ⑥对亲情、友情、爱情的讴歌;
⑦热爱自然、讴歌大好河山; ⑧蕴含哲理,启迪人生。
就形式而言(语言、表现手法、艺术风格等)
①诗中有画(色彩搭配、点面结合、动静结合、高低错落等);
②情景交融(以景写情、以情写景、情为景生、景为情染等);
③对比映衬(以静衬动、以动衬静、乐景写哀、哀景写乐等);
④巧用修辞(主要是比喻、拟人、夸张、对比、象征等);
⑤形象鲜明(这形象既指作品中所描述的形象,也指诗人自身的形象);
⑥含蓄蕴藉,意在言外;
⑦语言特点(清新、淡雅、明快、含蓄、绚丽、热烈、凝重等);
⑧创作风格(豪放、婉约,飘逸、沉郁等)。
例:阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
新晴野望王维
新晴原野旷,极目无氛垢。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。注:氛垢:尘埃。
(1)第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字?请简要分析。答:
(2)尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处? 答:
[试题解析] 这是一首田园诗。雨后新晴,经过雨水的洗涤,世界出落得晶莹、剔透;老天作美,雨顺风调,又活托出农家夺取丰年的希望。农家倾家出动,忙于耕作,画面清新、平和而生气勃勃。
第一问考查“炼字”。“炼字”首炼动词,其次才是形容词(王安石“春风又绿江南岸”中炼“绿”字,“绿”虽为形容词,也动化了)和其他。这类题的命题意图,都是要求考生从炼字的角度来鉴赏诗句的表现力。
第二题第一问考查诗歌形象的鉴赏。第二问考查艺术表现手法(关涉动静结合鉴赏点),回答这一问,要点是反顾全诗,看它在全诗中的地位与作用,就本句论本句是无论如何也说不出个所以然的。
参考答案:(1)分别是“明”和“出”,充分显示出雨后的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光粼粼,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次。
(2)尾联写了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作的景象。这样写的好处是:再一次突出表现“新晴”这一诗题,因为“新晴”才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。这给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机,使整幅画面活了起来。
(2009年福建省普通高中毕业班单科质量检查)
,然后回答问题。(6分)
客发笤溪①
叶燮②
客心如水水如愁,容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语,故山月已挂船头。
【注】①叶燮(),清代诗论家。②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?(3分)
答:
(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?(3分)
答:
(福建省泉州一中2008-2009学期期末考试)
2 阅读下面这首诗歌,按要求答题。(6分,每小题各3分)
和晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人,偏惊物候新。
云霞出海曙,梅柳渡江春。
淑气催黄鸟,晴光转绿蘋。
忽闻歌古调,归思欲沾巾。
【注】这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。
(1)这首诗的颔