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课热潮。针对我们在课堂教学领域常常面临的问题,发表看法,沟通困惑,提高了教研组的凝合力和科研实力。、指导思想本学期我校以中心校教化教学工作思路为指导,以课堂为主阵地,创新课堂教学,深化推动有效教学,为了全面提高教学质量,提升老师素养,狠抓质量检测,实现教化教学质量巩固提高上为突破口。结合我校实际,本学期制定教学工作总结如下:二、本学期主要开展的工作与成果:(一)加强常规管理,促进教化教学质量提升1、强化学校管理制度建设,提高学校管理水平,结合实际完善了我校常规管理制度,建立岗位责任制和民主科学的管理机制,接着落实学校管理工作目标责任制和量化目标考核,为提高教化教学质量供应保障。2、加强教学常规管理,保证教学工作规范运行3、全面落实课程安排,我们根据国家课程安排,完善课程管理,开全课程,开足课时。尤其是仔细开设综合学科和综合实践以及地方课程。要想方设法去开,创建条件去开。学校要加强对课程安排的检查监督,全面提高课程质量。4、要求每位老师仔细做好学生作业批改、辅导工作。切实抓好学生的书写、要求正确、工整、规范。作业做到全收全改,勤批细改,统一格式。特殊对后进学生建立档案,加强辅导,缩小了后进面。5、要求老师向40分钟要质量,为了提高课堂教学效率,增大课堂容量,各任课老师能针对本年级学生的特点,细心设计问题,布置学生仔细预习,培育学生预习的良好习惯,在课堂教学中大胆尝试,主动创新,优化课堂教学,以培育学生实力为目标,教给学生学习方法,是学生爱学,喜学,从而提高了教化教学质量。每位老师都能按要求上一堂满足的公开课,写出来一篇较高水平的论文。老师都能对自己的教学刚好反思,总结阅历,不断得到了提高。教研组和教育处定期对老师备课、作业等进行了检查或抽查,确保了备课和批改质量。6、全力推动毕业班的教学管理,巩固毕业班教学成果,接着执行了毕业班奖惩方案,毕业班老师及早着手,狠抓毕业班工作,教育处定期召开了毕业班老师座谈会,了解老师的教学动态,充分调动了老师的主动性,为老师排忧解难,全方位为老师服务。(二)促进老师专业成长和素养提升1、切实加强教研工作,扎实推动校本师资培训。我校以教研组为载体,组织老师探讨教学中的盲点,确定校本师资培训内容。激励老师在多功能教室里上课。另外,各教研组以“如何提高高效课堂”为着力点,仔细视察并分析课堂教学的改变和发展,潜心探讨,突出了实效。2、加强老师专业学问的学习,不断提高教化教学实力,提高老师专业素养和师资队伍的整体水平。我各教研组充分利用教研时间组织老师学习“最新课程标准”,了解剖析教材,驾驭所任学科的教学特点,自觉化努力探究新的教学模式,形成自己的教学风格。3、主动参与中心校及区、市教培中心的培训,不断吸取新的血液,主动组织并参与“国培安排”、区教化局班主任培训等各种形式的单式培训,促进了老师专业提升。(三)加强教研组建设,扎实开展丰富多彩的教研活动。1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题,扎扎实实开展教研活动。活动要做到了形式多样,全员参加。教研组抓好了岗位练兵课活动,按安排,做到说课、听课、评课、探讨等环节。活动以存在的问题以及业务学习(学习课程标准、最新教化信息、教改方法等)为主,创建性地开展工作,使教研活动真正成为广阔老师学习业务、探究教学、相互沟通,提高实力的主阵地。2、充分调动组内骨干老师的主动性,开展帮扶结对活动,学科带头人指导教学活动,并选拔与举荐优秀老师参与中心校级以上的各种赛课活动,进一步提高老师的整体水平。3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势,接着采纳了“多人上一课”与“一课多人上”绽开岗位练兵活动。在对比中、互相学习,借鉴中提升老师的教化教学实力。(四)以质量为中心,以课改为抓手,以课题探讨为载体,努力提高教学水平。我校依据教化局和中心校的支配,以努力提高“高效课堂”为目标,以“学术沟通日”活动为载体,开展了以教学中存在的困惑为对象,据教学的实际,瞄准课改的目标,加强问题探讨的针对性,探讨过程的规范性及成果的实效性。各教研组做到有安排,有时间,有运行过程,突出了实效。