文档介绍：《C语言程序设计》教学大纲
适用专业:全校各专业
学分:
周课时:4
总学时:72 (理论52 + 实践 20)
课程的性质与任务
程序设计是高校学生必备的基本技能,C语言是一种功能完备、使用方便的通用程序设计语言,学生程序设计能力的培养和提高,也是其计算机应用水平的体现。《C语言程序设计》是我校各专业学生的必修基础课,也是全国高校非计算机专业等级考试的重要内容,同时也是计算机专业相关课程的先修课。
本课程的任务是使学生掌握C语言基本知识及程序设计的基本方法,利用C语言和计算机作为工具,通过程序设计以解决和处理现实世界中,特别是与本专业有关的大量实际问题,着重于学生程序设计能力的培养。
二、课程的基本要求
先行课:计算机应用基础
本课程也是计算机专业《数据结构》、《操作系统》等课程的先修课
三、课程内容
大纲内容(按章节详细列出)
教学目的和要求经过一学期的学习,使学生掌握程序设计的基本概念,结构化程序设计的基本方法,熟悉C语言程序的组成,了解C语言的发展和特点,掌握C语言的一些基础知识和基本要点,重点掌握C语言中数据及其类型、运算符和表达式、数组、函数、指针以及三种基本的程序结构等,以使学生能读懂较为复杂的C语言程序,能使学生具备基本的C程序设计的能力,并能掌握在计算机上调试程序的基本方法。
第一章概述
教学目的和要求:使学生掌握程序设计、结构化程序设计的基本概念,会使用流程图,了解C语言的一些基本知识,掌握C语言源程序结构,认识输入和输出,掌握上机操作过程。
本章的重点和难点:理解(结构化)程序设计的概念;C语言源程序的组成;输入输出函数。程序设计基
本概念
C语言概述
C语言的基本符号
数据的输入和输出
第二章数据类型、运算符和表达式
教学目的和要求:掌握常量、变量的概念及变量的定义方法;掌握数据类型的基本概念;掌握表达式的书写方法、运算过程及求值结果。
本章的重点与难点:常量和变量的区别;数据类型的基本概念;存储类型和变量的作用域;算术运算符的自加和自减运算;运算符的结合性、优先级以及类型转换是本章的重点。
C语言数据类型简介
常量
变量
运算符和表达式
第三章三种基本结构的程序设计
教学目的和要求:掌握赋值语句、复合语句,正确运用输入输出函数;掌握顺序结构程序的基
本概念和特点;掌握分支结构和循环结构的程序设计方法;进一步理解结构化程序设计的概念;学生能初步解决较复杂的问题。
本章的重点和难点:构成各种结构的语句写法、功能及执行过程;三种程序结构的使用;三种结构的关系。
顺序结构
分支结构
循环结构
第四章数组
教学目的和要求: 使学生掌握数组的基本概念和使用方法;掌握字符数组的构成和使用;理解数组名就是数组地址的概念。
本章的重点和难点:重点是数组的概念、数组的定义及数组的引用;难点是二维数组的使用、字符数组的定义使用、字符串的存储与使用。
数组和数组元素
一维数组
多维数组
字符数组
第五章C 语言函数
教学目的和要求: 使学生掌握函数的定义和使用方法;进一步掌握全局变量和局部变量的概念及应用;进一步理解变量存储类别的概念;掌握编译预