文档介绍：欧姆定律
一、教材分析
二、教学目标
三、教法、学法
四、教学器材和教学手段
五、教学进程
一、教材分析
1、对教材的认识:
⑴作用——承上启下
⑵地位——必考
⑶重点、难点——重点是理解欧姆定律及相关计算,难点是欧姆定律的相关应用。
2、对教材的处理
梳理知识、编织知识网络结构、深化知识,让教材知识得以结构性的重组。
二、教学目标
1、认知目标:
⑴能建立欧姆定律的相关知识结构图
⑵能熟练解决欧姆定律相关的题型,掌握合理的解题方法。
2、能力培养目标:
⑴归纳能力和探索能力
⑵逻辑思维能力和举一反三的思变能力
3、思维品质培养目标;
主动性、独立性、进取性和创造性
4、德育培养目标:
⑴培养学生实事求是的科学态度。
⑵培养学生团结协作的思想品质
三、教法与学法
1、教法:
采取以学生为主,教师讲解为辅的教学模式,教学模式可概括如下:
明——启——引——讲——总
2、学法:
重——归——寻——练——思
四、教学器材和教学手段
1、本节课需要准备的器材有:
多媒体电教设备、虚拟实验室软件等。
2、采用的教学手段:
⑴利用多媒体课件完成相关知识的整理,例题的讲解。
⑵利用虚拟实验室软件重温实验过程
五、教学过程
本节课的教学进程设计如下:
1、展示近几年中考考情分析,明确考点与分值,使学生重视本节课的内容。
2、让学生通过学案自主归纳、整理知识要点。
3、引导学生找出常考的几大类型题目。
4、利用虚拟实验室软件重温“探究I与U、R关系”实验
5、学生课堂练习。
6、根据学生反馈的练习情况,注重讲解完成率较低的题型。
7、布置作业、巩固复习成果。
六、可能遇到的问题
1、本节课学生活动时间较多,内容较多,时间的安排要合理。
2、教学中应考虑学生的实际,面对程度好的班级,教学时要考虑到学生思维较活跃这一特点,注意引导;面对程度较差的班级教学时要注意学生思维较缓慢这一特点,注意启发,做到因材施教。
谢谢指导!
开心快乐每一天