文档介绍：2013年12月
泗阳县实验小学文化建设纲要
江苏省泗阳县实验小学始建于1915年,几迁校址,
数易其名。1998年被确定为省实验小学,次年被评为
“江苏省模范学校”。为认真贯彻落实国家、省、市中长
期教育改革和发展规划纲要,推动学校科学发展,促
进学校内涵发展,特制定本规划。
一、发展基础
二、顶层设计
三、发展目标
四、重点工程
五、主要工作与要求
六、规划实施的保障措施
目录
一、发展基础
(一)发展优势
(二)办学经验
(四)问题反思
(三)外部环境
近百年的办学历史为学校发展注入了不竭动力。在几代实小人的共同努力下,学校坚持自己的理念追求,通过优秀教师团队建设,丰富多彩的课程框架构建和良好的科研氛围形成,努力打造学校发展的特色和品牌。在坚持特色发展、质量提高、行为改善、管理创新过程中积累了丰富的办学经验。
(一)发展优势
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学校创建百年,文化底蕴深厚,办学成果显著。近年来,从“全面发展,体育见长”的办学思想到“创现代化气息的学校,做现代化气质的教师,育现代化气息的学生”的培养目标,构成了学校发展的蓝图,实现了学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的和谐统一。
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在现代教育理论指导下,学校各教研组进行了卓有成效的课堂教学改革,大面积地提高了教学质量。做实“教学六认真”,从备课、上课、练****转化、听课、教研等方面进行教育改革尝试,取得了满意的成绩。积极开展“双语阅读”,打造书香校园,彰显学校文化品位。
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近年来,校小女篮获两次全国冠军,两次亚军,十二次摘取省赛桂冠,校乒乓球队走出六名世界冠军。学校被国家体委、国家教委联合表彰为“全国体育传统项目学校先进集体”,被国家体育总局命名为“国家青少年体育俱乐部”;被联合国教科文组织官员誉为“第三世界国家追随的样本学校”。为国家、省、市代表队培养了一大批优秀体育人才。
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学校拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍。学校现有省特级教师1名,市名校长1名,市名教师2名,市中青年科技专家2名,市学科领军人物4名,市学科带头人24名,市骨干教师32名,市教学能手和教坛新秀40名,省市优课教师近50人,中学高级教师20人,本科及以上学历教师148人,学历和普通话达标率100%。教师爱岗敬业、以生为本、重视科研、善于合作,总计有105人获市区五类教师荣誉称号的教师,占总人数的49%。教师团队注重团队精神的打造,追求自我专业的发展;团队群体在不同平台努力奋进,形成了积极向上的和谐氛围。
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学校注重强化德育管理,创建德育特色学校;强化教学管理,突出教学过程管理,全面落实质量管理;强化后勤管理,提供最优质的服务保障。始终坚持管理的规范性,加强制度建设,先后出台了一系列制度,努力做到科学严谨治校和依法治校。
(二)办学经验
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始终坚信教师的责任信念和行为准则是教育成果的关键。着力提高教师的专业发展水平,时时激励着教师铭记使命和责任,勤奋务实、敬业奉献、精益求精,引领着教师处处以高尚的职业道德、专业化的素质和强烈的责任意识要求自己。通过“走出去”和“请进来”等形式,加强教师培训,使每位教师都能获得不同程度的提升,能够积极、主动地投入到自己的教育教学工作中去。队伍素质水平的不断提升成为学校持续发展的关键。
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学校以丰富多彩的主题活动带动教育工作的开展。“七个引领”和“四型教师”着力打造教师团队,组建教师“铜管乐团”和教师舞蹈队等形式丰富教师的精神生活,提升其艺术素养;成立“小百灵合唱团”、“爱国学社团”、“小传媒社团”等学生特色社团,开展学生“不可比喻杯演讲比赛”“亲近自然、拥抱文明”等活动主题,培养学生多方面的素质,完善德育体系;“广场舞”则凝聚了师生的信心,鼓舞了士气,保持了高昂的奋进精神。“浪漫四部曲”使校园内弥漫着书香。各种主题社团也提升了学校的文化品质,促进了学生的多元发展和个性发展。
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学校把管理理念、制度、机制与行为创新作为发展的核心要素,向管理要质量,向管理要效益。“每个人都是主体”是学校努力追求的管理理念,相信每一个人都是学校发展的重要力量,坚持服务于全体师生的实际需求。以涵养和提升每一个教师的专业智慧为宗旨,重建学校的各项常规管理制度,建立教师持续发展的长效机制。以培养学生自我管理能力为重点,创新学校育人体系,促进素质教育组织文化的形成。制度活力的呈现推动了学校的可持续发展。
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特色发展、均衡发展是教育的发展趋势。学校秉承一直强化校体育特色品牌