文档介绍：第十四章第6节浮力的应用
一、教学目标:
①理解调节物体所受重力与浮力的关系,可以增大可利用的浮力。
②知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
二、教学重点:浮沉条件和浮力应用。
三、教学难点:采用“空心”的办法增大可利用的浮力。
四、教学过程:
1、复****引人
引导学生复****物体的浮沉条件,浸没在液体中的物体,如果只受重力和浮力的作用
上浮:F浮> G物ρ液> ρ物
漂浮:F浮= G物ρ液> ρ物
悬浮:F浮= G物ρ液= ρ物
下沉:F浮< G物ρ液< ρ物
2、学生探究活动:如何让密度比水大的物体漂浮在水面上?(出示:橡皮泥图片)
教师小结:
(1)、采用“空心”的办法,不仅可以增大漂浮物体可利用的浮力,还可以使下沉的物体变得上浮或漂浮。
(2)、物体的浮沉取决于浮力和重力的大小关系,调节物体受到的浮力或重力大小可以调节物体的浮沉。
其实,人类从远古时代就开始利用浮力了,最初可能抱住或骑在一段树干上顺水漂流,这是人类最早的航行,利用了木材密度小于水的密度能漂浮在水面的性质。后来人们发现,把树干挖空成为独木舟,不但乘坐舒适,还能承载更多的人和物。然后相继产生了较先进的木船、现代化的轮船。
观看浮力的应用视频资料:轮船---观看后总结:
1、轮船:
①原理:采用“空心”办法(或增大体积的方法),来增大可利用的浮力;
②排水量:轮船满载时排开水的质量,单位“吨”。
排水量=m船+m货
学生探究活动:轮船从河里驶往海里,船会上浮些还是下沉些?
师生理论分析:
两次都是漂浮状态,重力=浮力,由G物=F浮=ρ液gV排和ρ海水>ρ水,得排开海水体积减小了。
结论:轮船从河里驶往海里上浮些。
2、潜水艇
出示潜水艇模型图片。
总结工作原理:潜水艇是靠改变自身重力来实现上浮、下潜的。
3、气球和飞艇
提出问题:气球和飞艇是如何升空的呢?
总结板书:
(1) 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体——氢气、氦气、热空气等。
(2)原理:利用空气的浮力,通过改变自身体积来实现上