文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
课程实施中文本转换的研究——结合本科会计课程文本研究
姓名:周文慧
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:张楚廷
20100501
摘要本题目主要是课程实施中的文本转换的研究,同时结合本科会计课程文本做研究。关键是在讨论文本转换的几个步骤,为学生的知识转换奠定基础。论文以解决文本转换中学生的最终的学习掌握情况为研究线索,实现在理想文本从法定文本,校定文本,师定文本到生定文本的转换中多步研究。在理论基础上用哲学诠释学的理论来解读课程文本理解的尺度,同时还探讨了当下影响广泛的后现代主义课程哲学观中的文本观。在这两种理论的支持下,论文着重阐述了文本转换的环节,以及在文本转换中积极、消极影响的走势,及最终的走向积极的文本转换的对策。本论文第率俏恼伦芟撸紫冉樯芰宋恼碌难芯吭颍芯恳义,研究现状,研究的思路与方法。对现有的文献概述,给出了国内外文本转换研究的现状及对一些比较重要的理论的介绍。第拢妨⑽恼碌睦砺刍。匆哉苎и故脱Ш秃笙执饕逭学课程观为切入点,研究各个哲学观视野下课程文本理解的尺度,分析文本的涵义、特征,及有关哲学诠释学对文本转换意义的探求。并对课程实施中文本转换的实质进行了探讨。笔者从课堂实践、教师主体、学生主体以及师生之间的交互作用的角度出发,认为课程实施中文本转换本质上是一种课程情境化、实践化的过程,它融入了教师的智慧,是教师专业发展的过程,也是学生学习生命的存在方式,是一
部分的写作提供支撑。实施过程中不断完善并超越预设课程,从而为教师与学生联合创造教个多元主体间对话的过程。第拢俏恼碌闹魈宀糠郑岷媳究苹峒瓶纬涛谋咎教至丝纬实施中文本在不同层次上的转换过程,当然这种转换并不是线性地进行,也不是能够以明确的标准来界定的,只是为了便于研究,笔者将其人为地划分为四个过程,以期展现出不同转换过程的机制,为下面第拢纬淌凳┲形谋咀;坏淖呤坪投圆摺1收呷衔0凑湛纬设计,如实地进行的课程实施只是一种理想化的状态,事实上也是不存在的,因为实施过程中会有众多变量的影响,因此把文本转换的结果分为积极的超越性文本转换和消极的衰减性文本转换,并对其性质进行分析。最后试图探讨了在本科会计文本中超越性文本转换实现的策略,这也是本文研究的最终目的所在。超越性文本转换会使课程在育经验,实现课程的创生提供必要的保障。实现会计专业的深层发展。关键词:课程实施,文本转换,超越性转换Ⅱ
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剥醛钮孑多放呵凡嗍∽衅阳弓日扒防⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书⒉槐C芎日期:纠本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:纠。年多月弓日本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/’’作者签名:本学位论文属于‘月
第一章引言第一节问题的提出关注的是如何将课程设计地更好,他们认为:一旦设计好课程,实践为世纪年代以来,许多国家耗时耗力设计的课程计划并没目前,我国的基础教育新课程改革风风火火地走过了十多年头,但是高等教育课程的研究则显得平静。随着基础教育改革的深入发展,一些深层次的理论问题日益突显并为广大的教师和专家讨论研究。如何有效地将理想型的课程转化为现实性的课程,课程实施环节成为制约课程改革进展的关键一环,引起了人们对课程实施过程研究的关注。这一点也在高等学校课程实施过程中值得探讨。高等学校是人才培养的园地,高校会计专业在近年来迅速发展,但高校会计专业规模的快速膨胀中矛盾重重,扩招与师资的矛盾,,尤其在会计课程中培养方案与现实需求的矛盾,理论教学与动手能力的矛盾,轻视课程文本与重视教师实际经验的矛盾等影响了会计专业的稳定发展。年会计专业国家规划教材的出版让会计专业课程文本的实施有了能解读的依据。研究本科会计课程实施中的文本转换这一问题具有现实的意义。课程实施研究的是课程计划付诸实践的过程。早期的课程学者最中就能如实地按照这种理想的课程实施下去,所以忽视了对课程