文档介绍：该【教育教学工作总结400 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教育教学工作总结400 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教育教学工作总结400教育教学工作总结400工作总结网发布教育教学工作总结400,更多教育教学工作总结400相关信息请访问工作总结网工作总结频道。 教育教学工作总结400 元旦的钟声已经敲响,本学期的语文教学任务在紧急有序的进程中已接近尾声。走过一段路,身心有些疲乏。需要稍稍修整一下,给自己一点静心思考的空间。看看前段路程大浪淘沙后,有没有在沙滩上留下些许令人欣喜的贝壳,还是依旧是沙子。 。 严格遵守学校规定的各项规章制度,乐观参与学校组织的各项活动。按时上下班,不迟到不早退。深化讨论教材,仔细备课,撰写高质量且有效可行的教案,做到重点、难点、疑点心中有数。乐观参加教研活动的探讨,并虚心听取各位老师的好建议,好方法。主悦耳取同科老师的公开课、优质课、观摩课等,学习他们先进的教学理念和奇妙新奇的教学设计。 。 关注每一位同学,并公平对待每一位同学。敬重信任他们,激励关爱他们。对待他们多一些鼓舞、表扬,少一些批判、训斥。多一些细心、急躁,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些实战演练,少一些理论灌输。总之,多从自身做一些转变与调整,少指责他人的弱点与不足,用乐观乐观的心态、观赏赞许的眼光面对着60多位已进入青春萌动期的初二同学。 、严要求、高标准的教学工作始终如一的贯彻着。 ,力求同学随学随把握。随时检查督促,以加强同学对新学问准时巩固,不留“学问”的剩饭。 ,读文本要求同学要擅长发觉查找文章的美点。不读书,不动笔。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的品尝一些耐人寻味的句子。大部分同学已形成了一种习惯。这样对同学提高文学作品的鉴赏力量是水到渠成的必定结果。 ,大部分同学已做到了谋篇布局的合情合理、语言表达的自然顺畅、过渡的自然。本学期侧重训练记叙文中精彩片段的描写,要求做到有视觉的画面感的效果。如命题作文《我在阳光下成长》《生活中的“小插曲”》、《身边的美》,特别适合多个片段、多角度选材描写的展现。经过一次次的习作、评改、指正,效果还不错。 另外,说明文文体的教学也是本学期教学的重点。对事物性说明文、事理性说明文,同学也有了初步的了解与熟悉。为了更好的把握说明文给人以学问的这一特点。设计了命题作文《我们的学校》或《我们的教室》。评改同学习作的《我们的教室》后。问题百出,对事物性说明文体的把握不甚抱负。老师下水作文《我们的教室》(以12班的教室为例)作为范本展现给同学。让同学其次次习作《我们的教室》。虽然个别同学还多多少少存在着这样或那样的问题。大部分同学都较胜利。 ,自身会做到准时讲解,准时有效的批改。严格要求同学书写要仔细,书面观要干净,正确度要高。漏题者要准时补上,不全面者要准时补充,错题者要准时订正。必要时 个别同学还将会进行面对面的指导和讲解。 。 工作流程如下: 1备课。 细致入微的讨论文本,结合着《老师教学用书》在文本中做着必要的圈点批注。 。 撰写出有效高质量的教案——课堂的教学流程。 。 。 作业的类型是多种多样的:背诵的、抄写的、默写的、《配套》、《同步》、作文、有助教学所做的必要的练习题补充的等。 。 《配套》、《同步》、老师补充的练习题等是需要老师一一讲解的,这需要老师也要一一做一遍。遇到课外的文言文还需要上网查资料弄清文言文的文意。 、批改作业。 对无形作业的检查:文言文的背诵、古诗词的背诵、同学谈心疏导。 对有形作业的批改不是一个对号或错号所能解决的,需要老师的仔细审查来打算的。(有时要面批,进行指导订正。老师都利用课间的非常钟) 不管是无形的,还是有形的,老师们都像一个个机器人似的被这种单调重复的教学流程所驱逐着、所掌握着。每天8个小时的工作时间被老师们劳碌的身影充斥着。自由支配的时间是微乎其微的。或许你会说:“只要你想有,时间总会挤出的。”大脑不行能在8小时工作范围之内总是处于亢奋状态,有时也有几个小时的疲惫期。或许挤出的那一点点时间,正是大脑的疲乏期,什么也不想做。这自由支配的时间等于零。 自由支配的时间既然不存在。要求老师们多学习,要有创新的理念,要提高教学效率便只是口号,喊喊而已。想吸取些许新奇的血液,用来为自己充充电,不至于被时代的步伐落得太远。吸取新的学问,需要大脑处于良好轻松的状态。否则,什么也学不到。 总感觉形式主义害死人。教齢五年以上的老师们对于教学流程中的“备课”已经很熟识。因文中已有从前的圈点批注(教材几年不改的状况下)再备课时,可节约一些时间。对于教学流程中的“写课”,起初都是经过老师们深思熟虑后的教学流程的经典呈现。有必要每年都要重复写好几本吗?为何不能重复使用,在此基础上补充修订呢?老师们被这无用的、重复的、繁琐的“写课”榨取了太多的珍贵时间。这时间干吗不好,非得消耗在无用又费时的“写课”上呢? 看来,沙滩上留下的,不只是沙子,还有几枚令人欣喜的贝壳。 教育教学工作总结400 转瞬间升中考试已经结束了,回顾本学年我所担当九班级的语文教学工作,百感交集。依据同学的学习状况和实际,根据学校教学工作的支配,教学中心任务是引导同学应对及操作中考试题的策略和方法。我主要从以下几方面开展工作: 一、联系教材,讨论课标,熟识考点 中考是紧扣《课程标准》来命题的,而考点在《2021年梅州市中考各科考试说明》中有具体的解释。《课程标准》规定:语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面,每个方面的考查又涉及到同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的进展状况,自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值,关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,敬重同学在进展过 程中的个体差异。题目不会难,但会很敏捷,会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中,既有考查记忆,也有考查同学的理解水平,还有考查同学语言运用力量等。另外通过讨论《考试说明》,语文共42个考点要求,就明确了复习的范围,针对性强,有的放矢。 二、狠抓课堂内的效率,增加课堂内的容量,提高课堂内的训练效率 针对教学内容的特点,运用敏捷多样教学方式引导同学进行有效的学习。 在基础学问方面,提倡自学,,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们乐观归类学问,在多看多说中把握。针对不同的题型,在老师的指导下,做类型训练,以形成娴熟的解题思路。如仿写句子、图文信息转化、语言实际运用、广告、对联等题型通过肯定题量的练习,力争让同学形成题型的固定解题思路,要让同学有规律有技巧地进行答题。 对于古诗词的积累方面,狠抓背诵。除了在课堂上指导他们理解诗词的基础上背诵外,重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记,注意实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思索,在实际的语言中敏捷运用。从多次校检和市检考试中,发觉同学对古诗词的把握积累较为扎实。 在阅读训练方面,从课堂内开头严格训练,立足课内,拓展课外。运用扫瞄、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。充分体现同学学习的主动性、主体性,老师的指导性。教给同学各类文体的基础学问,特殊要求同学熟识记叙文、谈论文、说明文三大文体的特点,明确三大文体的考点。在对文章进行整体的把握后,深化重难点,细细体会,鼓舞同学进行探究性学的台阶。许多时候,现代文阅读的解答是靠着感觉(语感)走,这就要求同学应具备肯定的语言感受力量。而课外阅读是形成语感的重要渠道,要求同学多阅读观赏各类文章,并向他们供应肯定数量的时文美文和有关地域文化(客家文化)的文章,以提高他们的语感。 有了语感,再把握相应问题的答题技巧,经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精确?????。如问题“自然段的作用”经常表现在内容和结构两方面上,内容上的作用,它往往是独立的内容,可通过概括段意的方法答题。结构上的作用,可依据它的位置推断或开头总领,作铺垫,设悬念;或中间过渡,承上启下;或结尾收束,点明题旨。在教学的过程中,我严格遵从“读遍古今书,识遍古今人,悟得古今情”的读书方法,带领同学阅读。 在写作方面,我始终坚持“每天一记,每周一文”作文训练方法,由“点”(片段)到“面”(成文),分阶段进行训练,训练抓实了,对于写作同学已不再觉得是件难事。依据考试要求,我落实同学对命题作文、话题或材料作文的训练。作文训练中,批改很关键,我仔细做好对同学作文的批改。依据五类作文等级,给同学作文评分。标注同学作文的亮点,指出不足,让同学每写一篇作文都有收获。 三、擅长取舍,精选精练,确保效率 进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给同学练是不会取得好效果,结果是事倍功半。因此,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合考点要求的题目筛选出来,结合《中考复习指南》组合为不同考点的训练块,在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后,准时训练,强化学问点。在此基础上,再把各学问块中的类型题,组合、编制成侧重点各不同的几份试题,如在现代文阅读中,与三大文体相对应的考题,特殊补充有关“梅州文化”的地域题。像这样地进行有目标的精练。在各学问块的定量后,要列出考查的明细表,依据明细表,师生共同设计题目进行训练,这是通过师生的沟通合作,关心同学从更高更理性的角度去把握所学学问。 四、做好考试心理的指导,轻松应考 指导同学考前适当休息放松与适度紧急结合;考中仔细作答,先易后难,勿漏做,合理安排答题时间;考完后肯定认真检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做预备,别把思维滞留在上一科目中。 总之,本人始终用自己的心去教导同学,用自己的情去培育同学。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以同学为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神。今后我定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力提高教学质量。