文档介绍：该【幼儿园公开课教学教案5篇 】是由【mama】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园公开课教学教案5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园公开课教学教案5篇公开课,作为一种教研形式,具有存在和进展的价值,它应具有原生态、探讨性和显明的特性,可以为老师的专业成长供应坚实的台阶。下面给大家带来关于幼儿园公开课教学教案,便利大家学习。幼儿园公开课教学教案1活动目标:,能在侧走、倒走中保持身体平衡。,进展身体动作的协调性。,细心等良好的特性品质。活动打算:(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米),幼儿人手一个,竹圈上系有一个长绳供拖拉用;大塑料筐一个;在场地上画一个大圆。,留意训练幼儿倒走、侧走的实力活动过程:一、设置情境,打算活动,熬炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。,小花新开了一个牧场,养了一群小猪,小挚友们看,可不行爱?可是,就在这时,出现了一个小状况,什么小状况呢?原来小花在开牧场门的时候,小猪们一下子全都跑出来了,小花这下可慌神了,想要请小挚友们去帮帮忙,帮忙把小猪都送回牧场,小挚友们我们一起去帮忙好不好??你在赶小猪的时候遇到什么困难了?二、介绍嬉戏规则及玩法,幼儿进行嬉戏。:老师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈,幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走,留意拖圈时不要让小猪跑出圈外,假如皮球跑出圈外,需重新放进圈里,然后接着玩。当老师说小猪要回家了,请小挚友把它赶回家,送到猪圈里去吧,嬉戏即结束。竹圈可用铁丝圈代替,或在圈外缠一些彩色纸,增加幼儿爱好。留意经常变换拖拉物体,以提高幼儿活动的爱好。:(1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走,相互不碰撞。(2)留意拖圈时不要让小猪跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能接着玩。,进行分组练习。(1)鼓舞胆小的幼儿乐观大胆的参与嬉戏。(2)熟识嬉戏后,可实行竞赛等形式,提高嬉戏趣味性。三、活动结束,带领幼儿做整理嬉戏场地和材料放松运动。活动反思:很多幼儿都能顺当完成任务,老师要随时提示幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要立刻追回来。接着赶。另外,老师还可在幼儿嬉戏娴熟后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。幼儿园公开课教学教案2活动目标:1、指导幼儿相识眼睛的重要作用和爱护眼睛的方法。培育幼儿良好的用眼卫生习惯。2、懂得疼惜眼睛,渗透对近视同伴的关爱、敬重。活动打算:录象活动过程:一、谈话导入1、用一则生动的谜语引入活动主题:好玩好玩真好玩,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上连忙盖被子。是什么?(课件:眼睛)2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?3、引导相识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?(讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西假如没有了会怎么样呢?(闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己观赏再前后桌沟通观赏。)5、选择几份进行展示、沟通:看到小挚友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?二、引导幼儿初步相识眼睛的作用眼睛可真了不得,但他也是特别脆弱的,很简洁受到损害。听,是谁在哭……1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严峻危害。2、通过沟通感受带眼镜的麻烦三、眼球操原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双敏捷、光明的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(老师喊口令示范,学生跟)在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲惫的眼睛时,可以做《眼球操》抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最终,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。再跟着音乐做一做。四、引导爱护眼睛集体探讨、沟通爱护眼睛的方法:结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成疼惜眼睛的好习惯,让每一个人都有一双光明的眼睛。活动反思:通过给幼儿的猜谜语、探讨、说、看、亲身体验等教学手段,使学生由感受到体验,由理论到实践;由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识,了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏,达到了教学目标。幼儿园公开课教学教案3活动目标:1、通过才艺展示,感知自己长大了。2、探讨自己长大的缘由及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。活动打算:诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动进程:1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变,体验自己长大了。老师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜爱什么?……中班的时候……现在我上大班了……老师和幼儿一起探讨为什么自己的想法不断改变,是自己长大了吗?上了大班小挚友知道了好多事情,也学会了好多本事,那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿探讨自己长大的缘由:是妈妈的呵护,自己的努力,细致细致,坚持、耐性、刻苦……在探讨中感受自己的长大的经验及自身的成长过程)2、才能展示。既然小挚友们知道自己长大了也会很多本事,那小挚友能不能给大家展示一下自己的本事呢?引导幼儿自由展示,培育幼儿的大胆英勇,体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。3、谈志向,老师适时出示各种职业的图片。师:我们现在是大班的小挚友了,你们想一下,当你接着长大,你上了小学、中学、高校之后,像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象制造的乐观性,为了更高的目标而努力)活动延长:让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的志向。幼儿园公开课教学教案4活动目标:1、能依据故事情节表现天鹅的各种动态,运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。2、尝试给作品配匕合适的底色。3、接着与同伴友好合作,共同运用材料完成作品。活动打算:1、课件:天鹅湖图片,两只天鹅的小图片。2、水粉笔,水粉颜料,作业纸,调色盘,抹布,桌布等。活动过程:1、出示天鹅湖的图片,引导幼儿观赏和沟通。(1)老师:这是什么地力。?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?(2)老师:夕阳下,这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么改变?2、与幼儿一起沟通、探讨创作方法。(1)老师:天鹅湖中有很多天鹅,我们怎么把它们表现出来?(2)老师出示小图,演示两只天鹅的重叠方法,帮助幼儿理解上下、左右、多少。老师:这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?拦住了哪些部分?(3)师幼共同探讨画面背景的创作方法。①老师:湖里还会有什么?(小鱼、水草)②老师:湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅?(色调区分)可以用我们学过的什么方法添画湖水?3、幼儿创作,老师巡回指导。(1)重点:各种姿态的天鹅。(2)难点:湖水与天鹅颜色的搭配。要点提示:①天鹅的造型比较简洁,只要抓住天鹅长长的颈项这一特征即可。②老师须要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图,理解天鹅之间的遮挡关系。③在为天鹅涂色的时候,要打破幼儿对天鹅固有色调的印象,用拟人化的语言鼓舞幼儿大胆运用多种色调表现美丽的天鹅。4、展示幼儿作品,鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。老师:你画的天鹅在干什么?活动建议:☆日常活动:接着引导幼儿观赏粉印版画作品,探讨画面构图的方法。☆区角活动:①科学区:视察天鹅的外形特征。②美术区:用油泥塑造各种动态的天鹅。幼儿园公开课教学教案5【活动目标】:1、观赏故事,感知毛毛虫改变的过程;2、依据画面信息,猜想故事情节的进展并情愿表达。3、在视察、猜想、表演的过程中体验活动的乐趣。【活动打算】:白板、课件【活动过程】:一、出示毛毛虫,激起幼儿爱好。——聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜想,引出课题。师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今日我们就来听一个毛毛虫的故事。二、依据看到的画面信息,视察、猜想并大胆表达自己的想法。1、聚焦虫卵,观赏故事第一片段,激发幼儿讲解并描述的欲望。——聚光灯聚在卵上。师:看一看它什么颜色的?谁情愿碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?2、毛毛虫饱餐,讲解并描述故事其次片段,情愿随老师一起说一说。——讲解并描述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。师:它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?——遮屏,孩子大胆猜想毛毛虫吃了几个食物。——聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?3、结茧化蝶,讲解并描述故事第三片段,了解毛毛虫的生长改变。——孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。——出示茧的图片。师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁情愿帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。三、幼儿随乐表演。——听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐嬉戏)【活动反思】绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简洁、充溢趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节,清楚明白,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一起先孩子们还有点羞涩不敢大胆表达自己的看法。爱好是孩子的老师,其次环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的阅历快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学学问,又有语言表达实力。学习过程中孩子乐观性很高,很欢乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是嬉戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着嬉戏,而没有达到嬉戏的目的。