文档介绍：数与代数
经历将一些实际问题
抽象为数与代数问题
的过程
综合运用所学的知识和
技能解决问题,
发展应用意识
初步学会从数学的角度
提出问题、理解问题,
建立初步的数感和符号感,
发展抽象思维。
总目标
解决问题
知识与技能
经历运用数学符号和图形
描述现实世界的过程,
数学思考
情感与态度
形成解决问题的一些
基本策略,体验解决问题策略
的多样性,发展实践能力
与创新精神。
总目标
掌握数与代数的基础
知识和基本技能,
并能解决简单的问题。
在学****活动中
获得成功的体验,
锻炼克服困难
的意志,
建立自信心。
能积极参与数学学****活动,
对数学有好奇心与求知欲。
经历从日常生活中
抽象出数的过程,认识
万以内的数、小数、简单的
分数和常见的量;
了解四则运算
的意义,掌握必要的运算
(包括估算)技能
同一问题可以有
不同的解决办法
在教师指导下,从日常生活中
发现并提出简单的数学问题
运用生活经验,
对有关的数字信息作
出解释
第一学段目标
解决问题
知识与技能
初步学会用具体的数描述
现实世界中的简单现象
数学思考
情感与态度
与同伴合作解决问题
可以用数和形来描述
某些现象,感受数学与日常
生活的密切联系
能够积极参与生动、
直观的数学活动
初步学会表
达解决问题的大致
过程和结果
能够发现数学活动中
的错误并及时改正
能克服在数学活动中遇到的
某些困难,获得成功的体验,
有学好数学的信心
经历观察、操作、
归纳等学****数学的过程,
感受数学思考过程
的合理性
学段目标
探索给定事物中隐含的规律,
会用方程表示简单的数量
关系,会解简单的方程
经历从生活中抽象出数
及简单数量关系的过程,
认识亿以内的数,
了解分数、百分数、负数的意义,
掌握必要的运算技能
探索出解决问题的有效方法,
并试图寻找其他方法
从现实生活中发现并
提出简单的数学问题
能对现实生活中有关的数字
信息作出合理的解释
第二学段目标
解决问题
知识与技能
会用数、字母和图表描述并
解决现实世界中的简单问题
数学思考
情感与态度
借助计算器解决问题
与他人合作
表达解决问题的过程,
并尝试解释所得的结果
能够主动参与教师
组织的数学活动
对自己得到的结果正确
与否有一定的把握,
相信自己在学****中可以
取得不断的进步
认识到许多实际问题
可以借助数学方法来
解决,并可以借助数学
语言来表述和交流
体验数学问题的探索
性和挑战性,感受数学思
考过程的条理性和数学
结论的确定性
学段目标
认识钟表,
了解24时记时法,
体验时间的长短
计算三位数的加减法,
一位数乘三位数、
两位数乘两位数的乘法,
三位数除以一位数的除法
认识年、月、日
发现给定的事物中
隐含的简单规律
认识元、角、分
计算同分母分数的
加减运算以及一位小数
的加减运算
与他人交流
各自算法
第一学段内容标准
数的运算
常见的量
数的认识
探索规律
各数位的名称
感受大数
进行估计
认识符号<,
=,>的含义
能认、读、写
万以内的数
运用数表示生活
中的一些事物,
进行交流
体会四则运
算的意义
口算20以内的加减法和表内
乘除法,口算百以内的加减法
感受并
认识克、
千克、
吨
认、读、写小数
和简单的分数
估算
灵活运用不同的方法
解决生活中的简单问题,
并能对结果的合理
性进行判断
结合生活实际,
解决与常见的量
有关的简单问题
理解等式的性质,
会用等式的性质解
简单的方程
探求给定事物中隐含
的规律或变化趋势
会用字母表示数
理解运算顺序,
并进行简单的整数
四则混合运算
体会加与减、
乘与除的互逆关系
第二学段内容标准
数的运算
式与方程
数的认识
探索规律
体会数在生活中的作
用,用数表示事物,
进行交流
因数、公因数、
最大公因数
进一步认识小数和
分数,认识百分数
认、读、写亿以内
的数,了解十进制计数法,
会用万、亿为单位
表示大数
倍数、公倍数、
最小公倍数
口算百以内一位数
乘、除两位数
笔算三位数乘两位数,
三位数除以两位数
探索和理解运算律,
能应用运算律进行一些简便运算
会用方程表示简单
情境中的等量关系
会比较小数、
分数和百分数
的大小
整数、奇数、
偶数、质数、
合数
进行简单的小数、分数
加、减、乘、除运算
及混合运算
解决有关小数、分数
和百分数的简单实际问题
估算
借助计算器进行
较复杂的运算,解决简单的实际问题,
探索简单的数学规律
2、0的认识
1、1~10各数
的认识
海底世界——数数
三、走进花果山——
10以内数的加减法
一、快乐的