文档介绍：信息技术与课程教学整合的理论与实践
东北师范大学刘茂森
一、21世纪:教育的生存与发展面临 着新挑战
1、市场经济与教育的生存环境
经济领域的变化●生产力的技术构成与产业结构
●经济体制
时代特点的变化●高速发展
●激烈竞争
●多元、多变、多彩、多险
教育环境的变化●市场环境
●竞争环境
●人才需求环境
学,营造竞争条件,有效培养学生创新精神和实践能力,在竞争中求生存求发展。
一、21世纪:教育的生存与发展面临 着新挑战
2、信息时代与教育的改革和发展
支持当前这场变革的核心技术信息是信息技术;21世纪是信息时代;社会发展——后工业社会、经济发展——知识经济时代;人类生存——第三次浪潮、人类教育——?
信息时代:●社会经济的战略资源由资本知识和信息
●通讯技术高度发达
●资源共享
●人才是竞争的焦点
●决策的重要性——今天你如果不生活在未来,那么明天你将生活在过去。
一、21世纪:教育的生存与发展面临 着新挑战
国外动态: 美国
日本与法国等
国内动态:
高度重视
“开发信息资源,服务四化建设”(邓小平)
“以信息科学和生命科学为代表的现代科技突飞猛进,为世界生产力的发展打开了新的广阔前景。我们面临着难得的发展机遇,也面临着严峻的挑战。”“四个现代化,哪一化也离不开信息化。”(江泽民)
“应用现代教育技术,推动教育教学改革”、“现代教育技术是整个教育改革的至高点”(陈至立)
一、21世纪:教育的生存与发展面临 着新挑战
关于发展现代教育技术的两个重要文献
《面向21世纪教育振兴行动计划》(1998年12月)
实施“跨世纪素质教育”工程
实施“跨世纪园丁工程”
实施“高层次创新人才工程”
加快进行“211工程”建设
实施“现代运程教育工程”
实施“高校高新技术产业化工程”
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999年6月)
“以计算机为基础的信息技术、现代远程教育技术正在教育领域引起一场深刻的变革。中央决定,在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。”
一、21世纪:教育的生存与发展面临 着新挑战
中国教育信息化工程建设
改造中国教育科研网络()系统
建设三网合一的现代远程教学系统
大力建设公共教育信息资源库
校校通工程
中小学开设《信息技术》课程
信息技术的广泛应用,正在为人类的学习营造一个新型的学习文化的氛围,将要引起人类学习的革命,给人类的学习带来一些新的特点:
这是一种贯穿于人的一生的学习
是打破狭隘的专业界限面向真实复杂任务的学习
是与人交流、合作、分享、共进的学习
是不断进行自我反思、调控学习进程的学习
信息技术将真实情境与虚拟情境融合贯通,是潜力无穷的强大的认知工具,学习和实践信息技术,学习的革命才能实现。
一、21世纪:教育的生存与发展面临 着新挑战
3、推进素质教育与创造型人才的培养
素质教育的基本要义:三个字、两个重点、一句话。
●三个字:“三发展”——全体发展、全面发展、个性发展
●两个重点:创新精神和实践能力
●一句话:培养创新型人才
创造型人才:
●三个条件:⊙受过充分教育,具有广博的知识
⊙善于独立思考、具有创新精神和能力
⊙有高尚的理想和道德情操
●三个特征:⊙全面+个性
⊙人脑+电脑
⊙智商+-情商
一、21世纪:教育的生存与发展面临 着新挑战
怎样推进素质教育?在现代教育思想理论指导下,优化教育教学过程,培养学生的创新精神和实践能力。
独立性格:“做一棵独立支撑的大树。而不是向两旁偏倒的小草”,靠自己的智慧和才能开辟道路,学会生存。
超群心理:要超出一般,要胜过别人,这是勇于参与竞争的心理基础。
冒险精神:不怕失败、不惧危险、敢为不伤大雅的“过火”和“偏激”,“明知山有虎,偏向虎山行”。
名利观念:要提倡革命的功利主义,不必谈“名”色边、言“利”心跳;在法律和道德允许的范围内正视和重视名利;争当名家、名流、名人。
一、21世纪:教育的生存与发展面临 着新挑战
表现欲望:展示自己的才能、显示自身的价值,不要凡事都退避三舍当旁观者;鼓励学生主动参与积极表现,在生活的舞台上演出一幕幕有价值、有质量、有声有色、有轰动效应的人生话剧。
开放意识:在心理上、思想上、行为上少拘谨而活跃、少限制而多引导、少清规戒律而多“五花八门”;引导学生闯出自我封闭的小天地,接触社会。参加实践,活跃思维,以积极的态度探索生活的奥秘。
社交能力:善抓机遇、广交朋友、能言善辩;言行得体、应酬自如、能进能退、左右逢源。
一、21世纪:教育的生存与发展面临 着新挑战
创造品格:进取精神