文档介绍：网络教学反思
篇一:网络教学反思

一、总结经验

经验一旦总结为文字,就已经“概念化”,体现为事实或逻辑。在论坛上总结经验,不仅是对教学经验的总结,更是对教学经验的再思考再完善。教学经验实用、易学****易推广,一直是网络教育论坛的宠儿。

二、请教问题

如果你教而知困,不妨在教育论坛上做个谦虚的学生。这里高手云集,有求必应,且不收报酬,无偿热情地为你服务。而且同一问题有许多人关注,你可以寻找到最满意的答案。

三、批判思考

教学反思对教师专业成长最大的益处是培养和提升教师的批判性思考力。现行教育的症结在哪里?课堂教学怎样进一步实践新课改理念?……可以是对宏观教育的哲学思索,也可以是对教学细节的点滴体会。有了批判性思考力,教师才真正成为了独立的教育主体,通过教学反思,教师才会自主判断,自主选择,自主承担,教师才真正成长为一个“思想者”。

四、交流争辩

教学反思不仅要反思课堂,更要反思“同行”。网络快捷和便利的特点要求论坛发言要跟紧时代、短小精悍,观念新活。但有时也鱼龙混杂、不少观念有疏漏和错误之处。作为自由交流的平台,你可以亮出你的观点和论证逻辑,与他们进行辩论。我曾在教育在线论坛上与一位网友就口语教学形式进行过激烈辩论,为此我查找了很多资料,不仅自身学到了很多教学知识,而且也帮助许多人澄清了认识。

篇二:网络教学反思

以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学带来了改革的契机。教育部基础教育司负责人在谈小学开设英语课的决定和工作部署中明确指出:这次小学英语的开设,一个非常大的特色就是在教学模式的改革上有新的突破,特别是要把现代教育技术运用到小学英语的教学过程中来。教育是面向未来的教育。我国着名科学家钱学森曾对未来教育做了如此的论述:
“未来教育=人脑+电脑+网络”。

21世纪是网络信息时代,小学英语也出现了新的教学模式——网络课。目前这种模式也正处于一个探索,完善的阶段。事实上对于网络课也没有一个很清晰的概念和完整的定义,智者见智,仁者见仁,有人认为必须整堂课都以网络为主,有人认为只要某个教学环节使用了网络就可以算是网络课。根据观摩的几堂市级公开网络课来看,都是整堂课以网络为主,教师事先根据教学内容制作主题网页,然后给出学生学****的主题,赋予充足的时间由学生自主学****在网上搜索相关的信息,最后通过屏幕转播展现学生学****的成果并用网络邻居实现学生网上互相交流学****成果或者互评。

那么如何才能上好一堂小学英语网络课呢?我认为可以从以下几个方面着手。

第一,明确网络课对于教师和学生的要求。首先对于教师的技术要求是比较高的。教师要上好网络课,自己必须对网络有一定的了解,知道如何在网上搜索有关的信息,并学会如何制作主题网页,知道如何使用网上邻居可以随时切换看到各台电脑的情况,除此之外最好还能熟练地操作一些辅助工具,比如photoshop,flash等制作相关的课件。教师要充分发挥信息技术的数字化,网络化,智能化和多媒体化的优势,来提高课堂效率,优化教学效果。其次对于学生也是有一定的要求。既然是网络课,那么学生对于网络也要有一定的知识。学会如何简单操作电脑,学会上网搜索和教学主题相关的信息,能够在教师制作的网页上上传自己的练