文档介绍：曲阜师范大学
专业学位硕士研究生学位论文工作计划表
培养单位: 文学院
姓名: 李嘉欣
导师姓名、职称: 刘炳范教授
专业学位类型: 教育硕士
专业领域: 学科教学(语文)
入学时间: 2015年9月
论文题目:县域实验小学高年级作文教学调查研究
——莱州市三所实验小学的调查
2016年 7 月 5 日
填表说明
论文工作的起止时间,应从选题报告通过之日起,到论文定稿付印之日止。论文工作时间一般为一年至一年半。
本表在导师指导下,由研究生本人填写。经导师及培养单位领导批准后,送研究生处。
本表一式两份,正反面打印,答辩结束后与答辩材料一并交研究生处。
一、学位论文工作计划的简要说明(包括课题来源、主要内容以及预期取得的成果类型等):
一、论文选题的背景及意义
在新课程改革的大力推动下,小学语文作为一门集培养学生思想道德素质与科学文化素质、提升学生创造力、促进学生全面发展等优势于一体的基础性学科,在义务教育阶段所发挥的作用愈发凸显。而作文教学作为小学语文课堂教学中的重要组成部分,在实现上述教育目标方面更是居于特殊地位。教育部《义务教育语文课程标准》(2011年版)中指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。”由此,作文教学在小学高年级语文教学中的重要性可见一斑。
2001年至今,农村义务教育“以县为主”教育管理体系在全国范围内的逐步深入一定程度上提高了我国县域小学的教育质量,但在当前新课程改革的实施背景下,我国大多数小学在作文教学方面的现状并不乐观,部分教师重“分值”轻“引导”、重“写”轻“评”、重****作“共性”轻学生“个性”、重作文“理论指导”轻学生“心理发展”等现象时有发生,加之大多数语文教师对作文教学未予以高度重视以及社会重理轻文的普遍性,极易导致学生丧失对作文学****的积极性,从而给小学生在****作能力成长道路上带来一定的阻碍。教师成为研究者是教师专业发展的必经之路,这就要求教师在实际的作文教学中应具备充分的教育教学能力,不断改进教学质量,不断提升个人的专业素养,致力于在促进自身专业成长与发展的同时,使小学高年级学生的作文写作水平达到事半功倍的效果。
然而,基于现存的大部分研究多是对小学高年级作文教学的研究,着重于对县域范围内小学高年级作文教学的研究则相对较少,本文即针对上述问题,以莱州市三所实验小学为例,在莱州市实验一小、二小、三小这三所学校的五年级中各随机抽两个班共六个班373名学生,就写作情况进行调查(莱州市实验一小、二小、三小均实行的是小学五年制,所以没有六年级),并对这六个班的语文教师进行访谈,希望通过对小学高年级作文教学现状的深入调查,能够为县域内小学高年级作文教学发展过程中存在的一系列问题提供理论依据。与此同时,希望通过针对相关问题的解决策略的提出,能够在一定程度上对县域内小学高年级作文教学的改进产生实际的指导效用,进而为县域内教师在小学高年级作文教学实践中解决作文教学问题提供切实可行的指导方案,使小学生对祖国语言文字的应用能力能够有进一步的提高,更好的促进小学生****作素养的综合提升。
二、课题研究现状
一直以来,国内外学者有关“写作教学”方面的研究成果都颇为丰富,我国学者特别是在经历过第八次基础教育课程改革后