文档介绍：安全管理---人员管理篇
前言
一、对安全的理解
1、安全的概念
传统的认识:无危则安,无缺则全,即:不危险
系统观点:安全是指生产系统中免遭不可承受的伤害
它是一种没有危险,不出事故的状态
安全是相对的,没有绝对的安全
前言
2、对安全的几种理解
-----安全就是一切
-----安全就是生命
-----安全=生命+幸福
-----安全就是效益
-----安全就是最大的孝
人员的安全管理
大纲:

人员安全管理概述
人员安全素质构成与要求
岗位分析
职业适应性测试

安全生产教育培训的重要性、特点、任务与作业流程
安全教育培训的特性与作业流程
安全教育培训需求分析
安全教育培训计划的制订
安全教育培训内容与方法的选定

人员作业的行为控制管理
人员作业过程的安全管理
特殊从业人员的管理
人员的安全管理
从业人员选用与配置的安全管理: (p1)
造成事故的直接原因,一是物的不安全状态,二是人的不安全行为。根据事故统计,人为因素导致的事故点80%以上,因此,要确保生产安全必须提高人的行为安全性。而要提高人的行为安全性,一要控制人的不安全行为;二要提高人员的安全素质。要提高人员的安全素质,可从两个途径入手:一是严把人员的选用与配置关,做到“人员安全素质与岗位工作要求匹配”;二是加强人员的安全教育培训,以提高在岗人员的安全素质。本章论述从业人员选用与配置安全管理方面的内容,主要有:人员安全素质的构成、岗位分析、职业适应性测试等。
人员的安全管理
对人员的安全管理主要包括以下方面的内容(p4)
.把好人员选用与配置关;新选人员应保证符合岗位安全特性的要求
.提高人员的安全素质
.有关人员安全管理制度的建立
.对人员作业过程的监督管理
a人员不安全行为的监督
b现场作业方法合理性的监督
c人员操作的合理性监督
.人员安全信息系统的建立与管理
人员的安全管理
人员安全素质的构成与要求(p5)
人员的一般素质构成:
包括遗传的先天素质和由实践经验积累而成的后天性素质两类。
人员安全素质实质是指人员的安全文化素质,其内涵非常丰富,主要包括:(P7)
安全意识、法制观念、安全技能知识、文化知识结构、心理应变、承受适应能力和道德行为规范约束能力等
人员的安全管理
人员一般素质构成:
生理素质 
品德素质 
心理素质 
智能素质(能力素质)
绩效素质
p7
人员的安全管理
人员安全素质的要求
生理素质:
感觉功能要求、力量与速度、耐力与工作坚持
心理素质:
能力、性格、气质、情绪与情感、意志
人员的安全管理
.岗位分析
1、工作定向分析:工作定向分析是岗位分析的基础阶段,也是人员定向分析的前提。工作定向分析主要是通过观察、谈话、问卷等手段,确定某一岗位的性质、特点,其中包括该岗位的工作任务、环境条件、应用的设备、使用的工具、操作特点、训练的时间、工作的难度、紧张状况、安全要求、体力消耗、身体姿势(坐、站、弯腰)等方面的特性。