1 / 30
文档名称:

2019-2020年九年级化学上册-第3章-物质构成的奥秘同步练习含解析新版沪教版.doc

格式:doc   大小:408KB   页数:30页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2019-2020年九年级化学上册-第3章-物质构成的奥秘同步练习含解析新版沪教版.doc

上传人:知识徜徉土豆 2024/10/28 文件大小:408 KB

下载得到文件列表

2019-2020年九年级化学上册-第3章-物质构成的奥秘同步练习含解析新版沪教版.doc

文档介绍

文档介绍:该【2019-2020年九年级化学上册-第3章-物质构成的奥秘同步练习含解析新版沪教版 】是由【知识徜徉土豆】上传分享,文档一共【30】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2019-2020年九年级化学上册-第3章-物质构成的奥秘同步练习含解析新版沪教版 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2019-2020年九年级化学上册第3章物质构成的奥秘同步练习(含解析)(新版)(共15小题),其中理解不正确的是() ﹣:表示2个锰酸根离子 :表示一个氩原子 :表示2个二氧化碳分子 (C6H8O6):、熊健、常程、张博四位同学去郊外郊游,看见一农家院子里有如图所示化肥商标,几位同学比赛计算化肥样品中硝酸铵(NH4NO3)的纯度(杂质不含氮元素),他们计算的结果分别如下,其中正确的是() %%%%,按图分析下列说法错误的是() ,原子种类、数目不变 、乙、丙、丁四种物质的分子个数比为2:2:1:2 、分子、离子的说法中,错误的是() ,下列说法错误的是() ,镁元素和硫元素属于同一周期 ,硫原子容易失去2个电子 “铁”,这里的铁指的是() ,其中第一个字母大写,,则镍的元素符号为() ,下列说法不正确的是() (Cl﹣) (Cl2),下列说法错误的是() 、H、O、Ca的原子个数比为6:11:7:() ,下列说法正确的是() ,应适量补锌 () ,经分析只含碳、氧两种元素,且氧元素与碳元素的质量比大于8:() 、,海底蕴藏着大量的天然气水合物,俗称“可燃冰”.“可燃冰”是一种晶体,晶体中平均每46个H2O分子构建成8个笼,,“可燃冰”的平均组成可表示为() ????,经完全吸收后,测得浓硫酸和氢氧化钠溶液增重的质量比为9:11,则该气体可能是() (共10小题),工业上用硝酸镁代替浓硫酸作为制取浓硝酸的脱水剂(以下数据均为溶质的质量分为数).65%的硝酸(质量为M1)中加入72%的硝酸镁溶液(质量为M2)后蒸馏,%的硝酸和60%的硝酸镁溶液(不含有硝酸).若蒸馏过程中,硝酸、硝酸镁和水均无损耗,求蒸馏前的投料比M1/,水的损耗占总质量(M1+M2)%,则投料时,比值M1/M2应该(填增大、减小或不变).:(1)表示两个氧原子的是;(2)表示离子结构示意图的是;(3)(简写“Vc”)就会患坏血病,“维生素C”:(1)“Vc”中含有种元素.(2)若正常成人每天对“Vc”的最低需要量为60mg.①当“Vc”完全来自右图的“维生素C”时,每天至少服用次;②当“Vc”完全来自某种新鲜蔬菜(每1000g这种蔬菜含“Vc”120mg)时,每天至少应食用这种蔬菜g.(3)取2片“维生素C”溶于水,滴入紫色石蕊试液变红色,说明“Vc”,请仔细阅读后回答下列问题(1)该保健品的功能是,其主要成分中,提供钙元素的物质是;参与钙的代谢,促进其吸收的是;矿物质中的锌元素属于人体的元素(选填“微量”或“常量”),锌元素的符号是.(2)胃酸过多的病人,服用该保健品后,有时会出现腹胀、打嗝的反应,出现这种反应的原因是,因此该保健品还可以用于治疗.(3):(1)单氟磷酸钠的化学式是Na2PO3F,其相对分子质量为(2)该支牙膏含氟的质量为g.(3)牙膏水溶液能使pH试纸变蓝,则其呈(填“酸““中“或“碱”)性.(4)可用草酸铵[化学式为(NH4)2C2O4]检验牙膏摩擦剂中阳离子,生成草酸钙沉淀,草酸铵和氯化钙溶液反应的化学方程式为,该反应的基本类型为反应.(5)某同学设计如下实验方案测定牙膏中钙元素的质量分数:向一定量牙膏中加入过量稀盐酸,测定生成CO2的质量,,上述测定的结果仍不一定准确,理由是.(填字母),会导致结果偏高;,:①碳酸根离子;②2个钠离子;③负二价的硫元素;④、氢元素、,(B5H9)是传统火箭燃料,燃烧时的化学方程式是2B5H9+12O2═5X+9H2O,则X的化学式是,、.(已知:[规格]是指每片中所含有效成分的质量,I的化合价为﹣1)(1)碘化钾的化学式为,其中阳离子的符号为,碘分子是由构成的.(2)区别碘化钾片与西地碘片的操作方法是分别将药片研碎,用蒸馏水溶解,再分别滴加淀粉溶液,若出现色时,则为西地碘片.(3)放射性碘131辐射量大的地区人员一次最少需要服用10片碘化钾片才能起到预防作用,则一次服用的碘化钾中碘的质量为mg.(结果保留一位小数)(共5小题)(11)班学生将采集到的样品用水冲洗后晾干,、.(假设样品中其他杂质不参加反应,不考虑水、氯化氢逸出)[实验过程]甲组:取一定质量的块状石灰石样品于锥形瓶内,并加入10%的稀盐酸Mg,恰好完全反应.(如图a)乙组:先把剩余的块状石灰石样品研碎成粉末状,然后全部置于锥形瓶内,并加入10%的稀盐酸Ng,也恰好完全反应.(如图b)[数据处理](1)甲、乙两组同学所用稀盐酸的总质量:M+N=146g.(2)两组同学经数据处理得到释放出二氧化碳的质量与反应时间的关系如下图c[问题讨论](1)甲、乙两组同学的实验中,组实验消耗的时间更短.(2)图c中的数据Q等于g,甲、乙两组实验中共产生二氧化碳气体g,两次实验中消耗的稀盐酸质量比M:N=.(3):碳还原氧化铁的过程如下:如图所示的实验中,,.(1)求白色沉淀的质量;(2)推断黑色固体B的化学式.(要求写出推断过程)28.(1),其氮元素、氢元素、氧元素质量比为.(2)现有一瓶标签如图所示的浓盐酸,请根据标签上的数据回答问题:①要配制165g20%的盐酸,需用该浓盐酸mL.②为从定量角度认识中和反应,小明同学自行设计并进行了下面实验:(Ⅰ)在小烧杯中倒入8%的氢氧化钠溶液l0g,滴入2滴酚酞试剂后,溶液呈红色;(Ⅱ)另取10%的稀盐酸逐滴滴加到氢氧化钠溶液中,边滴边振荡,随盐酸滴入,溶液颜色逐渐变浅;(Ⅲ)在溶液红色消失瞬间,,:A、实验中酚酞试剂的作用是;B、计算出这时共用去稀盐酸的质量是多少?().(1)%的硫酸溶液100g,需要这种硫酸的质量为(2)将稀释后的硫酸溶液与200g氢氧化钠溶液恰好完全反应,:Fe2O3+C02Fe0+C02,反应前Fe2O3的质量为160克,反应过程中,Fe2O3的转化率(参加反应的Fe2O3与反应前的Fe2O3的质量比)用a表示,固体中铁元素与氧元素的质量比用mFe/mFe0表示.(1)填写下表中的空格:(2)如果Fe2O3转让为Fe0的反应分两步进行:3Fe2O3+C02Fe3O4+CO2Fe304+3C02FeO+CO2反应后的固体中mFe/mO═21/8时固体的成分可能有三种情况:(1)Fe3O4;(2)(填化学式、下同);(3).(共15小题),其中理解不正确的是() ﹣:表示2个锰酸根离子 :表示一个氩原子 :表示2个二氧化碳分子 (C6H8O6):表示该物质由碳氢氧组成考点:化学符号及其周围数字的意义;::A、2MnO4﹣:表示2个高锰酸根离子;锰酸根离子的化学符号MnO42﹣:B、Ar:表示一个氩原子,表示氩气;C、2CO2:表示2个二氧化碳分子;D、维生素C(C6H8O6):表示该物质由碳氢氧组成;表示一个分子中的原子个数;:解:A、2MnO4﹣:表示2个高锰酸根离子;锰酸根离子的化学符号MnO42﹣,故A错误;B、Ar:表示一个氩原子,表示氩气,化学用语理解正确,故B正确;C、2CO2:表示2个二氧化碳分子,化学用语理解正确,故C正确;D、维生素C(C6H8O6):表示该物质由碳氢氧组成,化学用语理解正确,:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解;又考查了元素符号前面的系数,表示微粒(原子、离子、分子)、熊健、常程、张博四位同学去郊外郊游,看见一农家院子里有如图所示化肥商标,几位同学比赛计算化肥样品中硝酸铵(NH4NO3)的纯度(杂质不含氮元素),他们计算的结果分别如下,其中正确的是() %%%%考点:::先计算出纯净硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的质量分数,在根据纯度=,:解:纯净硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的质量分数=×100%=35%根据纯度=,可得化肥样品中硝酸铵(NH4NO3)的纯度==98%,:本题考查学生对物质的纯度的理解与掌握,,按图分析下列说法错误的是() ,原子种类、数目不变 、乙、丙、丁四种物质的分子个数比为2:2:1:2 :微粒观点及模型图的应用;分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;化学反应的实质;::A、根据反应的微观模拟示意图中微粒的变化,分析原子的变化;B、根据微粒的变化分析各物质反应的分子个数比;C、根据反应的微观模拟示意图,分析反应物、生成物的种类及反应的特点,判断反应的类型;D、:解:由反应的微观模拟示意图可知,各物质反应的微粒个数关系是:A、由反应的微观模拟示意图中微粒的变化可知,反应前后原子种类、;B、由上图可知,该反应中的甲、乙、丙、丁四种物质的分子个数比为2:2:1:;C、由反应的微观模拟示意图可知,该反应的反应物是两种化合物,;D、由反应的微观模拟示意图可知,:根据变化微观示意图及粒子构成模拟图,根据分子由原子构成等特点,正确判断变化中的物质构成,、分子、离子的说法中,错误的是() :原子的定义与构成;原子和离子的相互转化;分子的定义与分子的特性.