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鲁教版七年级语文上册第7课《下棋》教案.docx

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鲁教版七年级语文上册第7课《下棋》教案.docx

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文档介绍:该【鲁教版七年级语文上册第7课《下棋》教案 】是由【WonderZ】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【鲁教版七年级语文上册第7课《下棋》教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。?鲁教版七年级语文上册第7课《下棋》教案一、:理解课文内容,分析课文结构,掌握课文生字词。:通过讨论、分享,学会从生活中汲取智慧,培养独立思考的能力。二、。。。三、。。四、教学过程第一课时(一)。,激发学生阅读兴趣。(二),了解课文大意。,检查学生对课文的理解。(三),讨论课文主题。(四),注意读音、书写。,巩固所学。第二课时(一),回顾上一课的学习内容。,巩固所学。(二),理解课文深层含义。(三),让学生运用课文所学,解决实际问题。,展示自己的思考成果。五、,写一篇300字左右的读后感。,巩固所学。六、,调整教学方法,为下一节课做好准备。七、。。。八、,让学生在实践中体验课文所学的智慧。九、。。。十、(每课时40分钟)重难点补充:一、:教师:“同学们,你们认为课文中作者下棋的真正目的是什么?”学生甲:“我觉得作者想通过下棋来学习人生的哲理。”教师:“很好,那我们来具体看看作者是如何从下棋中领悟到这些哲理的。”:教师:“谁来读一下这个生字词‘局势’?”学生乙:“局势,shìjú。”教师:“很好,这个词在课文中出现了几次?它都形容了什么?”学生丙:“出现了两次,形容了下棋的场面和人生的境遇。”:教师:“如果我们在生活中遇到了像课文中的困境,你们会如何应对?”学生丁:“我会先冷静下来,然后尝试从不同的角度思考问题。”教师:“非常棒,独立思考是我们解决问题的重要能力。”二、:教师:“谁能告诉我,课文是如何从下棋这个小故事过渡到对人生哲理的讨论的?”学生戊:“课文先描述了下棋的情景,然后通过作者的思考,自然而然地引出了人生哲理。”:教师:“同学们,你们觉得作者在课文想要传达给我们什么样的信息?”学生己:“我觉得作者是想告诉我们,无论遇到什么困难,都要保持乐观,积极面对。”教师:“非常正确,这就是课文的深层含义,我们要学会在挑战中成长。”三、:教师:“同学们,你们平时喜欢下棋吗?下棋给你们带来了什么启示?”学生庚:“我喜欢下棋,它能让我学会耐心和策略。”:教师:“请同学们带着问题去阅读课文,边读边思考,作者在下棋的过程中遇到了哪些问题?”:教师:“我们来讨论一下,作者是如何通过下棋的过程,领悟到生活哲理的?”学生辛:“作者在下棋时,面对困境没有气馁,而是积极思考,最终找到了解决问题的方法。”:教师:“现在我们一起来学习生字词,请同学们跟读并注意发音。”学生壬:“局势、僵持、周旋。”:教师:“我们来仔细分析一下,作者在课文中提到的‘下棋如人生’这句话,你们是如何理解的?”学生癸:“我觉得这句话是说,下棋和人生一样,都需要我们不断学习和适应,才能取得成功。”注意事项:,可以适当调整课堂讨论的深度和广度,确保每个学生都能参与到课堂活动中来。,要注意观察学生的反应,对于掌握较慢的学生,要耐心指导,多给予鼓励,避免打击他们的学习积极性。,尽量使用生动的语言和贴近学生生活的例子,帮助他们更好地理解和吸收课文内容。,可以设计不同难度的思考题,让每个学生都能在课堂上有所收获。,结合讲授、讨论、实践等多种方法,激发学生的学习兴趣。,营造轻松愉快的学习氛围,让他们在学习中感到快乐。,培养学生的团队协作能力,同时也能让内向的学生在小组中找到发言的机会。,培养他们的批判性思维,同时也尊重他们的个性表达。

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