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篇一:幼儿故事教学教案
幼儿故事教学教案
《羊羊与灰狼的故事》
学情分析:基于幼儿园中班小朋友的认知能力水品以及识字和认识事物以及辨别能力,还有是小朋友对于游戏活动的喜爱和接受程度,进行这样一个活动课程的安排。教学目标:
1、能够帮助小朋友训练灵活的思维,有利于锻炼幼儿的认识能力并且提高游戏参与程度,培养与伙伴的亲密度。
2、理解故事内容,初步知道一年有四个季节:春、夏、秋、冬。并且可以讲诉其特色。
3、通过看看、说说、玩玩,了解羊羊巧妙利用四季色彩的变化保护自己,战胜大灰狼的办法。
4、能积极参加讲述活动,初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。教学准备:
1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。
2、羊羊和灰狼的头像数个。
3、故事图片;实物投影仪;《羊羊与灰狼故事》的音乐。
教学过程:
1、出示图一,引导幼儿观察、讲述,导入课题。
(1)老师:今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。你认识它吗?(灰狼图片):
(2)老师:对,它就是大灰狼。仔细看一看,它的表情又是怎样的呢?
(3)老师:猜猜看,那么它看见了谁?它会怎么说呢?
(4)老师:它到底看到了谁呢?我们一起来看一看,讲一讲。(放大图一后,教师带领幼儿一起完整讲述图一内容,用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分:“我要把你们全都吃掉。”)
2、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
(1)老师:大灰狼想要吃掉羊羊们,可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。
(2)老幼儿自由讨论,教师巡回倾听。
(3)请个别幼儿发表自己的想法。
(4)老师:那么聪明的小羊们有什么办法呢?我们一起来看看吧。
3、教师完整讲述故事,并用问题帮助幼儿理解故事内容。
(1)放大画面,并有感情地完整讲述故事。
(2)老师:用了什么办法,灰狼没有发现它们的?
(3)老师:①(放大图二)春天的时候,羊羊穿上了什么颜色的衣服?
②它们为什么要穿上绿衣服?
③如果有一只小羊穿上红衣服,又会发生什么事呢?(为其中一只
小羊贴上红衣服,使幼儿在视觉上有一个颜色对比。)
④(出示图卡“春天”)
教师引导幼儿诉说春天的特点
(4)老师:①(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢? ②这会是什么季节呢?(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。)
③这次小羊们又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服,谁来
帮它们找一找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)
④为什么要为它们穿上花衣服呢?
⑤讲述夏天的故事。
(5)老师:(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)
(6)教师提问谁会是秋天,谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)
引导幼儿分别讲诉其特点。
(6)老师:(放大图四)请你们看看,我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。)
(7)老师:(放大图五)我知道,你们肯定也会讲这幅图上的故事了,对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲述。)
四、游戏设计
分别请小朋友扮演羊羊和灰狼,引导小朋友对于羊羊和灰狼不同的表现力,参与游戏。篇二:幼儿生活故事教案
幼儿生活故事教案
教学目标:
1、初步掌握幼儿生活故事的概念。
2、了解幼儿生活故事的特点。
3、学会鉴赏幼儿生活故事。
教学重点:
掌握幼儿生活故事的特点;以及幼儿生活故事的特点。
教学难点:
掌握鉴赏幼儿生活故事的技巧。
教学方法:
讲授、分析、讨论、练****表演法。
教学过程:
一、导入:
同学们,上节课咱们学****了有关幼儿故事的类型划分,那么同学们还记得咱们将幼儿故事按照内容来分,可以分成哪几种类型么?(学生们来回答:按内容可以分为民间故事、动物故事、历史故事、人物故事、知识故事。)
同学们回答的都很好,大家对上节课学****的东西掌握的都挺好,那么下来咱们来学****幼儿故事的另外一种类型,幼儿生活故事。
二、新授:幼儿生活故事
幼儿生活故事虽然出现较晚,但数量最多,发展最快,影响也较大。那么什么是幼儿生活故事呢?文学界是怎么给它下定义的呢?(教师在多媒体上出示概念)
幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要角色,以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。因其主人公常常是幼儿,讲述的就是他们自己身边的故事,所以,幼儿会产生一种真实感和亲近感,因此,对幼儿产生的作用是其他幼儿文学作品样式无法比拟的。其次,幼儿生活故事所要讲述的通常是儿童的生活息息相关的事件,作品多幼儿园生活,幼儿与家长的生活,幼儿与幼儿间的生活。
幼儿生活故事又可以分为写人的和写事的那么那咱们来看一段视频,想一下这个视频是写人