文档介绍：张码学区小学集体备课教案
课题
用比例解决问题
主备人
张海波
备课时间
使用人
张海波
使用时间
教学
目标
知识与能力
使学生掌握运用比例解决问题的方法。发展学生的应用意识和实践能力。
过程与方法
能正确运用正、反比例知识解决有关问题。
情感态度价值观
激发学生学****数学的兴趣,培养学生应用数学的能力
教学重点
能正确运用正、反比例知识解决有关问题。
教学难点
使学生掌握运用比例解决问题的方法。
教具学具
多媒体课件
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、旧知铺垫
1、下面各题两种量成什么比例?
(1)一辆汽车行驶速度一定,所行的路程和所用时间。
(2)从甲地到乙地,行驶的速度和时间。
(3)每块地砖的面积一定,所需地砖的块数和所铺面积。
(4)书的总本数一定,每包的本数和包装的包数。
2、根据题意用等式表示。
(1)汽车2小时行驶140千米,照这样速度,3小时行驶210千米。
  (2)汽车从甲地到乙地,每小时行70千米,4小时到达。如果每小时行56千米,要5小时到达。
70×4=56×5
二、探索新知
个人建议
1、教学例5
教
学
过
程
(1)出示课文情境图,描述例题内容。
板书:    8吨水                       10吨水
  水费                  水费?元
(2)你想用什么方法解决问题?
引导提问:
?说说变化情况。
?哪两种量成什么比例?
? =
④   板书:解:设李奶奶家上个月的水费是X元
=
8X=×10
X=
X=16       答:略
(3)与算术解比较。
①检验答案是否一样。
②比较算理。算述解答时,关键看什么不变?
板书:先算第吨水多少元?
÷8=(元)
个人建议
教
学
过
程
(1)出示课文情境图,描述例题内容。
板书:    8吨水                       10吨水
  水费                  水费?元
(2)你想用什么方法解决问题?
引导提问:
?说说变化情况。
?哪两种量成什么比例?
? =
④   板书:解:设李奶奶家上个月的水费是X元
=
8X=×10
X=
X=16       答:略
(3)与算术解比较。
①检验答案是否一样。
②比较算理。算述解答时,关键看什么不变?
板书:先算第吨水多少元?
÷8=(元)
个人建议
每吨水价不变,再算10吨多少元。
×10=16(元)
(4)即时练****br/>,他们家上个月用了多少吨水?
。
(1)出示课文情境图,了解题目条件和问题。
(2)说一说题中哪一种量一定,哪两种量成什么比例。
(3