文档介绍：电磁感应现象
一、教学目标
(1)理解什么是电磁感应现象
(2)掌握产生感应电流的条件
通过观察演示实验,归纳、概括出利用磁场产生电流的条件,培养学生的观察、概括能力.
二、重点、难点分析
:使学生掌握只要闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就会产生感应电流.
:闭合电路磁通量的变化.
三、教具
蹄形磁铁,条形磁铁,电流计,原副线圈,滑动变阻器,开关,导线若干,电池,计算机,演示切割磁感线及磁通量变化软件.
四、主要教学过程
(一)引入
[ 实验] 录音机耳机输出端接副线圈,音箱接原线圈。当副线圈靠近原线圈插入时,音箱中有声音发出。
这一实验现象产生的原因是什么呢?让我们先来学习今天的内容——电磁感应现象。
继奥斯特发现电流的磁效应后,法拉第坚信电和磁有密切联系。并着手致力于这方面的研究,他做了许多实验,以坚韧不拔的意志历时十年,最终发现了电磁感应现象及其产生条件。今天,我们就来重温法拉第当时主要的探索过程。
(二) 用实验方法研究产生感应电流的条件
[ 实验1 ]
①导体不动;
②导体向上、向下运动;
③导体向左或向右运动.
引导学生观察实验并进行概括。(并用计算机模拟“切割磁感线”的运动)
归纳:闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动时,闭合电路中就有电流产生。
理解“导体做切割磁感线运动”的含义:切割磁感线的运动,就是导体运动速度的方向和磁感线方向不平行
[思考与讨论] 导体不动,磁场动,会不会在电路中产生电流呢?
[ 实验2 ]
①条形磁铁插入螺线管
②条形磁铁拔出螺线管
③条形磁铁停止在螺线管中不动
(用计算机模拟“条形磁铁插入、拔出螺线管及停止在螺线管中不动的情况)
注意:条形磁铁插入、拔出时,弯曲的磁感线被切割,电路中有感应电流.
引导学生观察实验并进行概括:无论是导体运动,还是磁场运动,只要导体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动,闭合电路中就有电流产生.
[思考与讨论] 闭合电路的一部分导体切割磁感线时,,而让穿过闭合电路的磁场发生变化,会不会在电路中产生电流呢?
[ 实验3 ]
①线圈电路接通、断开的瞬间
②滑动变阻器滑动片左、右滑动
(用计算机模拟电路中S断开、闭合,滑动变阻器滑动时,穿过闭合电路磁场变化情况)
在观察实验现象的基础上,引导学生分析上述现象的物理过程:因为电流所激发的磁场的磁感应强度B总是正比于电流强度I,即B∝;变阻器是通过改变电阻来改变电流的大小的,电流的变化必将引起闭合电路磁场的变化,穿过闭合电路的磁感线条数的变化——磁通量发生变化,闭合电路中产生电流.
结论:不论是导体做切割磁感线的运动,还是磁场发生变化,实质上都是引起穿过闭合电路的磁通量发生变化。只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就会产生感应电流。
[思考与讨论] 有哪些方法可以改变穿过闭合电路的磁通量呢?
引导学生分析磁通量发生变化的因素:由Ф=B·Ssinθ可知:当①磁感应强度 B发生变化;②线圈