文档介绍：名师之路”小学数学学****心得体会

11月30日31日我到西安电子科技大学礼堂参加了小学数学“深度学****暨“核心素养学科教育”研讨观摩会。我被名师们娴熟的教学技能,鲜明的教学特色,精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言,给我给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验,使我对课堂教学有了新的认识和思考。
北京教育学院宣武分院的刘德武老师,从外表看年龄60多岁左右了,可他的课堂并不老,他的报告时不时的迎来在座的一千多位老师的掌声。他就主张我们老师创造性的使用教材,他说:深入理解教材与创造性使用教材,前者是后者的重要前提和基础,后者是前者的有益补充和发展,让教学目标成为学生由衷的学****需求,而不是来自都是自上而下的硬性指令。
徐老师的课语言诙谐,幽默,充满智慧。无论是课堂上,还是报告中,徐老师都是以风趣幽默的语言、绘声绘色的讲解、夸张的肢体动作、好像永远也不会枯竭的***,来感染每一个学生和听课老师。如:“‘嗞啦’锅来了,‘嗞啦’饼来了”,这句话徐老师不厌其烦,绘声绘色地说了好多遍,学生和老师在笑声中都感到很轻松,很自然。
 徐老师的课,清新自然,不华丽但绝对经典。比如,很多老师在上这节课时,通常会用几张圆形的纸片来当饼,有的老师还把两面涂成不同的颜色,但徐老师什么教具也没用,就是利用了师生的一双手。老师的手就是锅,学生的手就是饼,手心手背就是饼的两个面。能将生活中的资源利用到如此得心应手,徐老师的教学艺术由此可见一斑。整节课堂气氛浓郁,学生兴趣盎然。
  另外徐老师还非常尊重学生,在课堂上“会等待”。徐老师每次在提出问题后,都要等待足够长的时间,不是马上重复问题或指定其他学生回答。学生回答问题后,他也会等待一段时间才会评价答案或提出另一个问题,给孩子消化吸收的时间。还有课堂出现乱象的时候,也要有足够的时间等待,这个时候,老师没有一味的制止,而是用心观察,看孩子们都在干什么,说什么,也只有这个时候才最容易发现有价值的问题。 
  徐老师的课及讲座,自然中处处流露真情,幽默中***四射,生成中启迪智慧。问渠哪得清如许,唯有源头活水来。我会认真学****思考,尽量在自己的课堂上践行,让学生和自己共同受益。 
名师的课堂都有以下几个共同点,也是我所受到的启发。
 一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动,强调学生学****的过程和方法。
 几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言,引导学生自主学****自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法,教学生反思自己的学****用实践来验证自己的想法,最后达成共识,遵循了学生的认知过程,展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂,在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源,也体现了学生的认知差异,启发了学生更加深入全面的掌握知识,提升能力。名师他们不仅吃透教材,而且能创造性地使用教材,这是他们处理教材内容的独道之处,正因为对教材内容有着独到的处理,他们的