文档介绍：苏教版教材五年级上册
20、厄运打不垮的信念
一、教学目标:
,理解有生字组成的词语,积累四字词语。
、流利,有感情的朗读课文。
,懂得在人生旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望。
。
,并展开想象。
二、教学重、难点:
教学重点
正确理解和认识数字使用的作用,明白《国榷》诞生的来之不易。
教学难点
体会谈迁在厄运到来时打不垮的信念,并懂得只要有信念,生活就会充满希望。
三、教学评价设计:
,通过预****单(借助《写字指导》《语文同步学****与探究》)、自由读、推荐读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生正确、流利读书情况。
、圈画、讨论、写感受、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。
,回顾课文内容培养学生整体把握课文的能力。
,训练学生学会为人物写小传。
四、教与学的准备:
学生:预****课文完成预****单中内容(《写字指导》《语文新课堂同步学****与探究》)
教师:
2. 根据学生的预****单查看预****情况,使教学更具针对性
五、教学课时:
2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知-----初读感知,整体把握
(一)导课
(谈话导入:在我们的生活中遇到困难和挫折该怎样办?学****榜样人物—谈迁。)
(读出自己的感受)
(二)感知课文
、读书情况
(出示词语: 博览群书翔实可信抄写国榷
家徒四壁化为乌有夜难安寝挣脱
一袭破衫奋笔疾书名垂青史诞生)
(1)正确读词,了解每行词语
(第一行写励志编书第二行遭受偶厄运失落第三行历经千辛,重修《国榷》)
(2)解释词语:(抓住重点词语理解词语)
博览群书家徒四壁一袭破衫奋笔疾书
(1)全班采用推荐读的形式,做到把课文读正确、流利。
(2) 重点检查第二自然段和第三自然段的朗读情况。
(设计意图;这两段是文章的重点,熟读以便更好地熟悉课文,让生走进文本)
(3)齐读词语。
(4)齐读最后一自然段。
简单交流;谈迁的信念是什么?遇到了什么样的厄运?面对厄运他是怎样做的?
。
(:在学生了解文章的问题的同时水到渠成的概括了文章的大意)
环节二、精读感悟重点突破
(三)精读感悟品读一写《国榷》的艰辛历程
《国榷》的来之不易,引导学生利用语言环境明白谈迁的家境贫寒,同时感悟感悟谈迁的艰苦境遇和对谈迁的深深敬佩,学****他不向困难屈服,自强不息的精神。在学****这一段落时让学生将读后的感受用自己的语言表达出来。
(1)找生读第一小节,了解谈迁的境遇,并说说从中你读懂了什么,你看到了一个怎样的谈迁?
(2)结合具体的语句理解“博览群书”“翔实可信”等词语的意思了解谈迁不好的信念。
(3)为了表现谈迁治学的刻苦和信念的坚定,作者运用了多个数字,找出第一自然段中带有数字的语句,你能读懂什么,在一