文档介绍：初二年级第八章压力与压强教案
一、考点知识:
通过实验探究,学习压强概念;
能用压强公式进行简单计算;
知道增大和减小压强的方法;
了解测量大气压强的方法;
通过实验探究,初步了解流体压强与流速的关系。
二、重点难点:
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能用压强公式进行简单计算;知道增大和减小压强的方法及其探究实验方法;能够解释现实生活中流体压强与流速的关系。
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运用压强公式进行简单计算
实验探究压强与液体深度、密度的关系
三、易错点:
决定压强大小因素;压强与流体流速的关系。
四、本章注意事项:
计算时候单位的换算
教学过程:
复习回顾
上次课我们讲述了测量固体和液体的质量、体积从而求得固体液体密度的表达式的解题方法;通过实验探究,知道阿基米德原理,及其阿基米德原理的表述方法;通过探究浮力大小的过程,知道物体浮沉的条件,及其计算时候应该注意到事项。
讲授新课
第八章压力和压强复习提纲
一、固体的压力和压强:
1、压力:
⑴定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F = 物体的重力G
⑶固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。
F
F
F
F
F
G G F+G G – F F-G F
2、研究影响压力作用效果因素的实验:
⑴课本P147图10-3甲、乙说明:压力相同,时受力面积越小压力作用效果越明显。将图10-3甲图小桌上的砝码去掉,将看到的现象是:泡沫塑料压下深度减小。该现象说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法。和对比法
3、压强:
⑴定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量
⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是:p:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N)S:米2(m2)。
A使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。
B特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh
⑷压强单位Pa的认识: 。成人站立时对地面的压强约为:×104Pa 。它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,
受到脚的压力为:×104N
⑸应用:当压力不变时,可通过增大受力面积的方法来减小压强如:铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如:缝一针做得很细、菜刀刀口很薄
4、一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力压强问题:
处理时:把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液),后确定压强(一般常用公式 p= F/S )。
练习:☆课本P146图10-1展现的情景,请提出几个物理知识相关的问题,并作出简答。
问题:两人差不多,为什么一个陷下去,一个没有?
解答:压力相同时,受力面积越小压强越大,就越易陷下去。问题:雪橇底部是光滑的吗?
解答:为了减小摩擦,雪橇底部应是光滑的,便于快滑。
问题:右边滑雪者为什么手握撑杆?
解答:可利用雪地对撑杆的作用力改变滑雪者的运动状态。
问题:为什么雪橇有较大面积?
解答:增大受力面积,减小压强,不易陷入雪里。
☆有两组同样的砖,A组一块,B组两块,每块砖的长:宽:高= 4:2:1 要使这两组砖对地面的压强相等可以怎样放?
答:① A组平放在地面,B组每块也都平放在地面。② A组侧放在地面,B组每块也都侧放在地面。
③ A组立放在地面,B组每块也都立放在地面。④ A组侧放在地面,B组叠着平放在地面
⑤ A组立放在地面,B组叠着侧放在地面
☆要测出你站立时,对地面的压强,请写出所选器材测量方法及最后压强表达式。
答:选用器材:磅秤、坐标纸
方法:用磅秤称出人的质量m 则人对地面的压力F= G =mg
一只脚踩在坐标纸上,测的脚印的面积s 则压强p=mg/2s
二、液体的压力和压强:
1、液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。
2、测量:压强计用途:测量液体内部的压强。
3、液体压强的规律:
⑴液体对容器底和测壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强;
⑵在同一深度,液体向各个方向的压强都相等;
⑶液体的压强随深度的增加而增大;
⑷不同液体的压强与液体的密度有关。
4、压强公式:
⑴推导压强公式使用了建立理想模型法,前面引入光线的概念时,就知道了建立理想模型法,这个方法今后还会用到