文档介绍：以思想引领行为用行动创造辉煌
——蒲江县寿安中学办学特色汇报
一、学校简介
寿安中学地处成都市优先发展的14个重点集镇之一的寿安镇,始建于1956年,校园总占地150余亩,现有教学班66个,学生3592人,教职工237人,是一所农村普通高完中。
学校生源质量较差,师资结构不合理,硬件条件极差,但学校努力克服困难,始终以科学发展观为统领,围绕“民主、和谐、开放”的办学理念,大力推行素质教育,确立了“多元办学、特色教育、全面发展”的办学思想,坚持“天道酬勤,诚信为本”的校训,形成了以“明礼、感悟、奋进”为内涵的校园文化。学校连续被评为“蒲江县教师队伍建设先进单位”“蒲江县人才示范岗”“蒲江县未成年人思想道德建设先进单位”“成都市思想政治工作先进集体”“成都市校风示范校”“成都市文明单位标兵”,学校德育处被评为成都市“德育工作模范班组”。学校教育教学质量一年一个台阶稳步提升,学校综合评估连续多年稳居全市同类学校前茅,初高中的教育教学工作连年受到市、县主管部门的表彰。学校“科学治校,民主管理”模式也受到省市领导的高度肯定。
二、学校办学特色概况
我校本着“人无我有,人有我新,错位发展”的思路,进行特色打造,努力办人民满意的教育,经过不断探索、实践,初步形成自己的办学特色。
(一)管理:坚持“民主、和谐、开放”的办学理念
1、民主,调动了广大师生的积极性
科学治校,民主管理,创新农村办学模式,学校把科学的管理着力点放在以人为本的制度文化建设上,放在阳光型管理队伍的建设上,放在对师生员工的情感激励上,极大地调动了广大教职工自主参与管理的积极性和创造性,使他们围绕学校发展的目标,勤奋工作,不断进取。
(1)制度建设,发扬民主,以人为本
教师是学校发展中最活跃,也是最重要的因素。因此,学校在各项制度的建设中,首先是充分发扬民主。在每一项制度产生之前,学校都要调动全体教职工积极参与制度建设,为新制度的产生建言献策。意见收集起来,再经学校教代会、行政会集中决策,形成最终决议。其次,学校制度建设体现以人为本。学校制度的制定必须代表最广大教职工的根本利益,正确反映和兼顾不同群体的教职工利益,充分调动广大教职工的积极作用,促进教师的全面发展。制度的民主化和以人为本
的特点,使学校各项工作高效运行。
(2)干部垂范,全员参与,自主合作
我校在全县教育系统内率先实行学校中层干部公开选聘。通过公推直选,优化了干部队伍,提高了干部质量。学校提出了“让好的思想作风影响带动人,切实做阳光型领导”的建设目标。班子领导信奉:管理即服务,教育即成长。以廉洁自律为底线,做到“四比一让三争”(比吃苦,比主动,比服务意识,比为群众排忧解难;让利益;争做教学骨干,争当教研能人,争当名师)。学校干部队伍既分工又协作,做到了人人有事干,事事有人管。
学校坚持德才兼备的用人原则,根据教师的德、能、勤、绩实行全员聘任制,首先在全校教职工中直聘年级组长和教研组长。然后由年级组聘用班主任,教研组聘用备课组长的原则,最后由班主任选择各科任教师和科任教师选择班主任,实行双向选择层层选聘。这样既充分调动了班组、个人的积极性,又促进教职工之间竞合融一,共同进步。
(3)学生活动,自主管理,自我提升
著名教育家苏霍姆林斯基说,教育的目的是教会学生自我教育,学生是学****的主人,管理的主人要以