文档介绍：����年��月�教育教学论��:����.������
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如何提高学生自主学习的能力�
张朝现�
�福建省诏安县上官小学,福建诏安��������
摘要:“语文是一门得天独厚的课程,因为它本身提供了贴近学生生活的最大可能,提供了实现他们作为一个人的生命�
活动、心灵活动的最大可能。”�王尚文《语感����课堂教学是师生双向活动,教师要在和学生共同探讨交流中引导学生学习;�
教师要充分聆听来自学生的心声,善于捕捉有意义、有价值的话题,引导学生作深入思考、拓宽学生思路,丰富学习经验,培�
养学生自主学习能力;落实素质教育提倡的“学会学习,学会生活,学会生存”中重要一点“学会学.��/”;切实提高语文课堂教�
学效率,全面推进素质教育。�
关键词:语文阅读教学;提高学生;自主学习;能力�
中图分类号:����.���文献标志码:��文章编号:����—������������—����—���
《语文课程标准》指出:语文教学的过程是学生读写听�与教学活动,以求得教与学和谐共振的最佳效益。�
一
说不断实践的过程,是学生在语文实践中受到熏陶感染的�、设疑诱思,引导学生主动参与�
过程。课堂教学是一个双边活动的过程,学生能否积极参与�心理学研究表明:学源于思,思源于疑。学生的思维往�
是课堂教学成败的重要因素。为了适应教育改革与发展的�往是从问题开始的,它产生于未知事物的探索。在学习新课�
新形势,构建面向��世纪小学语文教学的新体系,我对小学�时,老师可以利用文章的眼睛——题目,引导学生从课题人�
语文课堂教学进行了分析研究,发现大部分课堂教学还没�手,抓住题目的关键词,提出问题,把握文章的中心,最大限�
有跳出传统的教学模式,不适应“创新型”人才的培养和全�度地开发学生潜能,激发学生的好奇心和求知欲。如教学�
面落实素质教育。因此,我们要从充分尊重和发扬学生的主�《美丽的小兴安岭》时,教师先引导学生找出题目中的关键�
体地位和主动精神出发,通过优化教学指导策略,创设宽松�词——“美丽”,再提出问题:“美丽”是什么意思�从题目上�
和谐、兴趣盎然的学习氛同,鼓励和引导学生积极主动地参�看,你认为课文应该写些什么�这个富有挑战性的问题,大�
爸带小朋友去干什么�②小朋友看大佛,先要爬一段什么��紧。”谜面用拼音表示,谜底是足球��������。这样以谜语的�
③小朋友看到大佛很好奇,他想做什么�④这时你能想象旁�形式一定程度上锻炼了小学生的思维能力。�
边的大喇叭在说些什么�在学生说完后,我把这四个问题的��.做游戏,学汉语拼音。结合小学生的年龄和现在心理�
答案连起来,成为一首语境歌进行教学�爸爸带我爬山坡,�特征,教师在教学时,将学生融入有趣的游戏中学习汉语拼�
爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。�这幅�音,使课堂“动”起来和“活”起来,不仅能调动小学生学习汉�
情境图就可以很好地帮助学生记忆“�、�、�、�”。�语拼音的热情,还能让学生轻松愉快地学到知识。游戏一:�
�.读儿歌、编顺口溜或口诀。儿歌、顺口溜和口诀是一年�“连线变魔术”。结合小学生大都喜欢