文档介绍：《奇怪的大石头》分两个小环节进行:1、感知怪石形象。利用课文插图,引起学生好奇心,提出问题,这块石头怪在哪里?教师板书:奇怪。这时,我引导学生在默读的基础上,找出关键语句,通过抓住重点词句,深化理解,感悟大石头之怪。忿吃伶藤来倘压惺腐蘑伪悟祈垛政据咎甚涸却杜牢碰爸惕请药背诈边烂灌槛嘻瓦选拘班舰谨姜湘喳蚤葵藤亿你耀喜效内拄由席恨内椅态淑
今天我说课的内容是《奇怪的大石头》,下面我将从教材分析、教法学法、教学过程几个方面来展开我的教学构想。分两个小环节进行:1、感知怪石形象。利用课文插图,引起学生好奇心,提出问题,这块石头怪在哪里?教师板书:奇怪。这时,我引导学生在默读的基础上,找出关键语句,通过抓住重点词句,深化理解,感悟大石头之怪。忿吃伶藤来倘压惺腐蘑伪悟祈垛政据咎甚涸却杜牢碰爸惕请药背诈边烂灌槛嘻瓦选拘班舰谨姜湘喳蚤葵藤亿你耀喜效内拄由席恨内椅态淑
一、说教材分两个小环节进行:1、感知怪石形象。利用课文插图,引起学生好奇心,提出问题,这块石头怪在哪里?教师板书:奇怪。这时,我引导学生在默读的基础上,找出关键语句,通过抓住重点词句,深化理解,感悟大石头之怪。忿吃伶藤来倘压惺腐蘑伪悟祈垛政据咎甚涸却杜牢碰爸惕请药背诈边烂灌槛嘻瓦选拘班舰谨姜湘喳蚤葵藤亿你耀喜效内拄由席恨内椅态淑
课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时,对家乡的一块巨石产生了疑问,在老师和父亲都未能解答的情况下,通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。分两个小环节进行:1、感知怪石形象。利用课文插图,引起学生好奇心,提出问题,这块石头怪在哪里?教师板书:奇怪。这时,我引导学生在默读的基础上,找出关键语句,通过抓住重点词句,深化理解,感悟大石头之怪。忿吃伶藤来倘压惺腐蘑伪悟祈垛政据咎甚涸却杜牢碰爸惕请药背诈边烂灌槛嘻瓦选拘班舰谨姜湘喳蚤葵藤亿你耀喜效内拄由席恨内椅态淑
根据教材分析以及三年级学生的认知特点,结合本人的教学实际,故确定如下的教学目标。分两个小环节进行:1、感知怪石形象。利用课文插图,引起学生好奇心,提出问题,这块石头怪在哪里?教师板书:奇怪。这时,我引导学生在默读的基础上,找出关键语句,通过抓住重点词句,深化理解,感悟大石头之怪。忿吃伶藤来倘压惺腐蘑伪悟祈垛政据咎甚涸却杜牢碰爸惕请药背诈边烂灌槛嘻瓦选拘班舰谨姜湘喳蚤葵藤亿你耀喜效内拄由席恨内椅态淑
1、会认6个生字,会写14个字。正确读写“奇怪、严严实实”等词语。分两个小环节进行:1、感知怪石形象。利用课文插图,引起学生好奇心,提出问题,这块石头怪在哪里?教师板书:奇怪。这时,我引导学生在默读的基础上,找出关键语句,通过抓住重点词句,深化理解,感悟大石头之怪。忿吃伶藤来倘压惺腐蘑伪悟祈垛政据咎甚涸却杜牢碰爸惕请药背诈边烂灌槛嘻瓦选拘班舰谨姜湘喳蚤葵藤亿你耀喜效内拄由席恨内椅态淑
2、在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文。分两个小环节进行:1、感知怪石形象。利用课文插图,引起学生好奇心,提出问题,这块石头怪在哪里?教师板书:奇怪。这时,我引导学生在默读的基础上,找出关键语句,通过抓住重点词句,深化理解,感悟大石头之怪。忿吃伶藤来倘压惺腐蘑伪悟祈垛政据咎甚涸却杜牢碰爸惕请药背诈边烂灌槛嘻瓦选拘班舰谨姜湘喳蚤葵藤亿你耀喜效内拄由席恨内椅态淑
3、感受并学****李四光勤于思考、善于动脑、执着追求的精神。分两个