文档介绍：第一章2运动的合成和分解(发展)
设计人:朝阳区和平街一中张芳化工大学附中聂长和 80中潘学庆
一、教案设计思想:
本节主要是通过对小船过河现象的观察和对其过程的模拟实验分析研究,让学生构建研究复杂运动的有效方法,体会把复杂的运动看作是几个简单运动的合成的物理思想。
本节内容设计重点在于如何引导学生设计实验模拟小船的过河运动,并且通过对实验的分析,引出分运动、合运动的概念。同时利用简单器材验证运动的等时性和独立性。
增加对过河问题中的,最小位移和最短时间等极值的讨论。
二、教学目标
(一)知识与技能
,会分析合运动和分运动。
,解决有关位移、速度合成与分解的问题。
,并计算小船过河运动的时间问题。
,也可能是曲线运动的原因。
。
(二)过程与方法
,对过河过程的实验模拟研究,了解物体运动中的分运动与合运动的概念,并通过实验理解并掌握运动的等时性和分运动的独立性。
,得到分运动与合运动中有关位移、速度合成与分解的方法。
。
。
(三)情感、态度与价值观
通过对小船过河过程的实验探究过程,体会将复杂问题分解为简单问题的思想。
三、教学的重点与难点
(一)教学的重点:
。
、分解的意义和方法
(二)教学的难点:

,也可以是曲线运动。
4. 过河过程中的最小位移和最短时间问题
四、教学的内容及变化
本节教学内容包括分运动与合运动;矢量的合成原理;运动的合成与分解的应用等内容。
与原有人教社教材相比,主要有以下变化:
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在原有人教社教材中,课题的引入和展开是通过红色的蜡块在盛满水的玻璃管中运动的实验研究。而教科版的教材是采用对小船过河现象的观察引入,展开过程分析和应用研究。
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在原有人教社教材中,用很大的篇幅着力的分析了蜡块在玻璃管中的运动,从而得到了分运动、合运动的基本概念,以及矢量合成关系。教科版教材则没有在教材中用很详细文字去分析小船过河的过程,而是通过图1-2-1对此过程加以展示,这样就留给了学生很多的思考空间。
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在原有人教社教材中,这个内容很少。在教科版的教材中增加了机械式地震仪、滚动的自行车上的气门芯的运动等实际应用。
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在原有人教社教材中,主要以互成直角的分运动的合成应用为内容。在教科版的教材中内容更丰富,并且间接的提出了最短位移问题,为进一步拓展学生的学习领域,激发学生的学习兴趣创造了条件。
四、教学方法与学习策略建议(包括教学资源)
课时安排:建议1课时
课程资源:(1)小船过河的影视资料;(2)图片:机械地震仪示意图